排序方式： 共有14条查询结果，搜索用时 265 毫秒
1.
教学内容：浙教版教材四年级下册。教学过程：
一、以游戏为情境,引出主题（略）
二、动手操作,探索两条直线的位置关系
师：今天,我们来研究两条直线之间有几种不同的位置关系。 相似文献
2.
3.
只有做教师的才希望学生有好的行为吗?学生自己愿不愿意成为好学生呢?从本性上讲,任何人都不想做坏人,学生也一样,他们在内心也希望做个好学生。作为学生的教师要珍视他们心中的这棵幼苗,让它成为学生产生良好行为的动力。只要你善于用信心和真诚灌溉,他们就会一次次地给你惊喜。记得我刚担任三(1)班的班主任时,心里想“:对于这个班的学生情况,我是最熟悉不过了,因为我已经连续担任这个班的两年语文教学工作,学生应该不会出什么乱子吧?”谁知,学生试探性地乖了一个星期,见我没什么动静,就不安分起来了。第二个星期执勤队员的不良行为登记卡… 相似文献
4.
5.
只有做教师的才希望学生有好的行为吗？学生自己愿不愿意成为好学生呢？从本性上讲，任何人都不想做坏人，学生也一样，他们在内心也希望做个好学生。作为学生的教师要珍视他们心中的这棵幼苗，让它成为学生产生良好行为的动力。只要你善于用信心和真诚灌溉，他们就会一次次地给你惊喜。 相似文献
6.
本研究尝试修订西方的社会支配取向量表。359名大学本科生参与了研究。结果表明，社会支配取向量表修订后包含14个项目，量表具有较好的内部一致性、重测信度和一定的预测效度；中国被试社会支配取向得分普遍比西方的高；中文修订量表不同于西方的单因素或者双因素结构，它包括4个因素，即“反对群体平等”、“赞同优势群体的支配性”、“赞同劣势群体的较低地位”、“赞同维持等级差异”。 相似文献
7.
问：2011年2月．韩国正在讨论的未来的数学课程标准叫做《以创意为中心的课程标准》。与之前的课程标准相比,您觉得这个课程标准突出了什么？
答：坦率地说,从数学教学的本质上来说（这个课程标准）是没有什么创意性可言的。所谓的创意性,主要是指教师在指导方法上的创新。教师对学生的指导包括学习内容的指导和学习方法的指导。创意性课程标准强调教师对学生学习方法的指导。 相似文献
8.
9.
10.