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小学生道德品质的形成与发展不但与社会生活紧密相关．而且与学生心理发展规律有密切关系。在学生道德品质形成的过程中，一般是从认知开始，沿着知、情、意、行的程序发展，最后形成习惯。我们在工作中尝试着以心理教育为基础对学生进行道德养成教育，提高学生的素质。 相似文献
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有一个天真可爱的小女孩,在她不满3岁生日时被诊断出患有急性淋巴性白血病,无数次的治疗也没能控制病情。从4岁起,她开始学习画画,因为她梦想着长大以后成为一名出色的画家。只要一有时间她就会打开画本,拿起心爱的彩笔,忍着病痛的折磨,画着童话中的小主人公和自己喜爱的小动物。凡是小女孩认为好的画,就让父母为她保存起来。在她幼小的心里,一天都不曾放过当画家的梦想。 相似文献
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