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袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2000,(6)
文章以经济学和市场营销学理论对东航江苏公司和黄梅县的经验进行实证分析，认为中国在向市场经济的转型中，要实现二元经济结构向工业经济的转变，又面临向知识经济的二次转变，创新具有决定性意义。创新是把风险转化为发展机会的关键，是企业致胜的法宝。领导者要有创新意识，善于把创新意识升华为创新理念。市场是创新的源泉，是创新的动力。创新必须依托市场，但又要体现行业和资源的特点。 相似文献
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文章研究了建构主义学习理论和马克思主义认识论在认识能动性原理、真理观、主体观上的异同,认为两者之间是个别与一般、特殊与普遍的关系,从而以辩证的观点分析了马克思主义理论教育借鉴与运用建构主义的必要性、可能性,并就具体运用和促进马克思主义理论教育的改革,从教学观念、教学组织、教学内容、教学方法等方面提出了原则性意见。 相似文献
3.
袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(1):11-13
邓小平的发展观和科学发展观具有辩证统一的关系。两者统一于中国社会主义的实践，有共同的发展目标和内容。两种发展观有各自的特点，与中国发展的前后相继的两个阶段相适应。武汉在第一阶段的发展不够，又面临完成第二阶段的任务，因此，既要坚持邓小平发展观的指导，又要贯彻科学发展观，才能实现在中部崛起。 相似文献
4.
袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》1999,(2)
邓小平理论,是马克思列宁结合主义的基本原理同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继续和发展,是当代中国的马克思主义。邓小平的经济理论是探索中国经济建设实现社会主义现代化的理论,实际上是中国特色的发展经济学。 邓小平理论作为建设有中国特色社会主义的理论,具有完备的科学体系。解放思想,实事求是是邓小平理论的精髓。“什么是社会主义,怎样建设社会主义”是邓小平理论的首要的基本理论问题。社会主义初级阶段理论是邓小平理论体系的 相似文献
5.
袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2003,21(1):8-10
文章运用邓小平理论和“三个代表”的重要思想中关于发展的理论思想，结合武汉市发展的实践，研究了实现武汉跨越式发展的战略问题，提出了实现武汉跨越式发展战略的新思路构想，包括战略指导思想、产业优化发展战略、科教兴市战略、城市建设发展战略及战略对策等。 相似文献
6.
袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(3):55-56,22
邓小平理论课中思想方法论教学既是重点又是难点 ,多数教师忽视这方面教学 ,应引起足够重视。教学能否体现邓小平理论固有的特色 ,思想方法论教学是关键。根据自己的经验体会 ,认为有四个思想方法论观点应为学生掌握 ,并就每一观点的教学要求和教学方法进行初步探讨 相似文献
7.
袁斌昌 《湖北大学成人教育学院学报》2001,19(6):13-14
武汉“十五”计划纲要确定了小城镇建设的战略重点。本文分析了发展小城镇对发展整个地区经济和城郊经济带的战略地位、以及小城镇的功能特色 ,并在探索小城镇建设与小城镇经济发展的内在统一问题上 ,提出了六大城镇化战略。强调市、区、镇三级领导的创新精神和务实作风是小城镇建设和发展的关键 相似文献
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