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初中数学理解性教学在现在的数学教学中备受推崇,现在的数学理解性教学不同于以往的数学教学,采用的是古板而僵硬的教学方式,学生只能死记硬背。对于数学学习来说,不能充分理解就学不会,无论怎么死记硬背都不能将这些知识彻底变成自己的知识。而理解性教学就不同,数学教学本身就枯燥乏味,需要学生十分感兴趣才能学得进去,才能自主地深入理解,推行理解性教学就可以很好地解决这个问题,不再让学生死记,而是理解,让数学中的法则为自己所用。 相似文献
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袁新虎 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):112-112,128
《新课程标准》提出:学习是一种个性化行动。作为教师面对新课改的挑战,应该在课堂教学环境中真诚平等的面对学生,使学生成为快乐学的主人;让爱意、创意充盈课堂环境,用心灵抨击快乐火花;是数学内容生活化,让学生体会数学乐趣。创设一个有利于张扬学生个性的“场所”,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放、展现生命的活力。让我们的数学课堂真正快乐起来。 相似文献
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