数学教学中应注意培养的几种逻辑思维能力     

袁本雯 《吉林广播电视大学学报》2000,(4)

本文论述了在数学教学中应注意培养的四种逻辑思维能力。这就是一、判断能力;二、逻辑推理能力;三、定量思维、提炼数学模型的能力;四、对教学解的分析能力。  相似文献   

浅谈计算机辅助教学的优势     

袁本雯 《吉林广播电视大学学报》2001,(1):50-51,64

计算机辅助教学是一种现代化教学手段，对提高教学质量起着重要作用，本文分析了它在高等教育中的应用，阐述了它的功能模式及其优势。  相似文献   

对不定积分概念的进一步探索     

袁本雯 《现代教育科学》2000,(Z1)

一、问题的提出 高等数学教材中,把函数ｆ（ｘ）的全体原函数（如果存在的话）组成的函数族定义为函数ｆ（ｘ）的不定积分,记为∫ｆ（ｘ）ｄｘ。且若ｆ（ｘ）。连续,Ｆ＇（ｘ）＝ｆ（ｘ）。时,则∫ｆ（ｘ）ｄｘ＝Ｆ（ｘ）＋ｃ（ｃ为任意实常数） 以下记为：∫ｆ（ｘ）ｄｘ＝Ｆ（ｘ）＋ｃ　　ｃ∈ｋ（ｋ为实数集） 然而不定积分的概念到底是什么呢？ 首先,∫ｆ（ｘ）ｄｘ不是通常的初等函数。 例如： 再分部积分２＋ 上述等式按不定积分定义去解释是成立的,但若将它看成初等函数,则会引起谬误：０＝ １＝ ２＝… 因此不定积分不是初等…  相似文献   

激励远程开放教育学习者主动参与式学习的策略研究     

袁本雯 《吉林广播电视大学学报》2009,(2):104-105,128

主动参与式学习是对接受式学习的发展,它的应用能有效地帮助学习者进行自主学习。本文从远程开放教育学习模式入手,从参与式学习的影响因素和意义出发,对如何激励远程开放教育学习者进行主动参与式学习加以探讨和研究,以期对学习者更好的达成远程教育的学习目标有所帮助。  相似文献