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人种学研究作为一种教育研究方法和模式,引起我国教育界广泛关注。受传统教育观念、教育内容、教育方法方式、教育教学管理等因素影响,学生创新能力培养的现状与理想存在一定差距。具体的、现实的学生创新能力培养会遇到理论分析难以解决的诸多因素的制约,研究者只有结合具体的、真实的教学情境,才能正确把握影响学生创新能力培养的因素,找到问题的根源,切实提高学生的创新能力。人种学研究提供了一种适切的方法。 相似文献
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通过对我国高校信息化建设现状及存在问题进行分析,借鉴成熟的IT治理和管理方法,结合我国普通高校实际情况,提出了一种基于流程导向型的多项目组织的组织结构模型,实现以流程导向代替职能导向,将每一个项目流程贯穿于各个职能部门当中,促使跨领域、跨区域、跨部门的优质重组、管理和人才的有机集成,确保大学的IT能够支撑和实现大学的战略目标,使高校面对持续变化的、不可预测的信息化市场做出快速准确的决策,全面提升高校竞争力。 相似文献
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随着教育改革工作的进一步实施,有效教学再次引起了人们的关注。有效的课堂教学应是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程[1]。然而,目前我国的课堂教学还在受传统教学观念的影响,教师主宰着课堂,学生的个体差异被忽视,师生之间缺乏交流,产生鸿沟,课堂"有效教学"的实施令人堪忧。本文主要从有效教学、差异教学的先进教育理念出发,通过分析影响课堂教学有效性因素,探究如何更好地因材施教、促进学生个性化发展,实现课堂的有效教学,并提出了几点思考和启示。 相似文献
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