排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
《算法初步》是新课标的新增内容,率先进入课程改革的四省区在2007年的高考卷中,都对这部分内容以不同方式进行了考查,下面提出两点建议,供同学们复习时参考。 相似文献
2.
袁永超 《中学数学研究(江西师大)》2007,(1):5-8
新课程标准实施已全面展开,新课程标准的指导思想是以学生的已有经验和知识为出发点,根据数学知识发展的规律和学生的认识规律,让学生在数学活动中感悟知识产生的过程, 相似文献
3.
4.
袁永超 《中学数学研究(江西师大)》2013,(8):24-26
前言:在《苏教版·普通高中课程标准试验教科书·必修三》第二章〈总体特征数的估计〉一节.有这样一段话:处理试验数据的原则是使这个近似值与试验数据越接近越好.这里的"原则"就是数学的方法(即用论证、计算、图示等方法说明数学问题的解决思路、操着方法、结果内涵的方法).实际上,就同一个问题而言,解决问题的数学方法理应很多,因此,上段话可以理解为:探寻一个更好的数学方法,使得试验数据更接近于某一具体数据(结果). 相似文献
5.
6.
袁永超 《中学数学研究(江西师大)》2007,(4):14-17
新课程标准的一个突出特点就是通过情景材料感悟知识的生成过程,数学实验就是其中的常用方法．数学家欧拉曾说:“数学这门科学需要观察,也需要实验”．数学实验是数学学习 相似文献
7.
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”（南宋朱熹）,新课程标准的实施理念,就是以学生的实际生活、学习经验和现有的知识为出发点,致力于促进学生学习方式的改进,以引起学生对现有知识认知的冲突,促使学生思维结构的重新整合,从而提高学生的认知水平．因此,学生现有的知识水平、认知起点的选择以及问题情境的设置,都将影响新知识的生成．俗话说：“根深才能叶茂”,数学知识的“根”,正是数学知识生成的源泉．本文就以平行四边形为知识的源泉,通过探寻新知识生成的途径,来感悟新课程标准中“活水”的生成角度与过程,以便更好地理解新课标的编写理念,指导数学教学． 相似文献
8.
基于ADAMS的混合齿轮行星系分插机构的运动模拟 总被引：1，自引：0，他引：1
在分析了高速插秧机旋转式分插机构的工作机理和运动特性的基础上,把一种采用椭圆齿轮的非匀速比传动的分插机构在计算机上进行了虚拟制造并进行运动仿真,并反映出模拟后运动轨迹.通过判断轨迹的合理程度初步证明本机构的可行性.以期待最终的样机试制来改善和提高插秧机分插机构的整体水平. 相似文献
9.
高三是学生学习生涯中一段重要的旅程,这一旅程的成长将直接影响着学生对以后人生道路的选择,引起了全社会的广泛关注,而高三数学复习更是关注的重点.高三数学作为有明确目的性的认知活动,其有效性是高三教师共同追求的教育境界,但到底选择怎样的教学方法与手段才能提高教学效果,确是高三教师一直探讨的焦点.本文借助2010年新高考的理念,探讨课本回归在高三数学复习教学中 相似文献
10.
袁永超 《中学数学研究(江西师大)》2008,(1):6-10
新课程标准的实施,给教育教学注入了新的活力.在以学生发展为中心的教学理念指导下,立足于面向所有学生,使每个学生都获得必备的数学素养为教学目的,创设了以"情境感悟、数学活动、意义建构、数学理论、数学运用、 相似文献