加拿大学校体育的过去、现在和将来     

袁瑜 《中国学校体育》1992,(2)

<正> 加拿大是一个相当年轻的国家,只有200多年的历史,有着全世界各个地区的移民,组成了一个多元化的社会。由于各个民族在相当大的程度上仍然保留着自己的传统习俗,因此作为生活方式的一个重要组成部分的体育活动,也是绚丽多彩的。随着社会的不断发展,加拿大的学校体育也在发展。  相似文献   

『课堂讨论』勿滥用     

袁瑜 《辽宁教育》2002,(9):58

在课堂教学中，运用讨论的方法不仅能提高学生学习的主动性，而且能培养学生合作探讨的意识。因此，“讨论”这一教学方法在课堂教学中已被普遍运用。但笔者认为，“讨论”应根据教学内容而定，要用得恰到好处。而现在不少教师在课堂中滥用“讨论”，使之流于形式，失去了应有的作用。【课例１】一位教师在教学“角的认识”时，新课之前先复习直线、线段。教师问：“我们已经学过直线和线段，你们知道它们各有什么特点吗？”接着组织学生四人一组进行讨论。于是，学生讨论得不亦乐乎，顺利、正确地回答了教师提出的问题。【分析】教师让学生…  相似文献   

1992年奥运会田径、游泳和举重成绩预测     

袁瑜 《体育与科学》1989,(5)

美国加州大学电机工程学教授雷蒙德·斯蒂范尼(Raymond T.Stefani)在《奥林匹克评论》1989年4月号上撰文对奥林匹克运动会获胜成绩进行了预测。  相似文献   

巧算最小公倍数     

袁瑜译 《数学小灵通》2002,(6)

在学习求两个数的最小公倍数时,我发现了一种新的算法。如:求24和36的最小公倍数,先用短除法分解质因数:  相似文献   

喵喵下乡     

袁瑜浛 《新作文》2014,(Z2):26-26

<正>在城里,有一只叫喵喵的小猫,主人对她宠爱极了。春天,主人为她戴上小花帽;夏天,主人给她吃冰棍;秋天,主人带她去游乐园;冬天,主人给她穿上小棉袄。她觉得在城里非常舒服。这个暑假,主人带她去乡下,她觉得这里非  相似文献   

中国现代教育呼唤蔡元培     

袁瑜 《中学教育》2003,(Z1)

以教育救国与教育独立为核心的“元培精神”是正大的;以兼容并包与网罗众家为核心的“元培思想”是博大的;以自省修己与荐事助人为核心的“元培人格”是伟大的。“蔡元培先生实在代表两种伟大文化:一日,中国传统圣贤之修养;一日,西欧自由博爱之理想。此两种文化,具其一难,兼备尤不可觏。先生殁后。此两种文化,在中国之气象已亡矣!”(傅斯年)  相似文献   

互动教学在小学数学中年级教学中的应用分析     

袁瑜 《读与写:教育教学刊》2021,(5)

随着素质教育改革,教学方式已经发生了许多变化。目前,互动式教学已被广大教师所认可和接受,并积极应用于教学工作中。互动式教学不但能够活跃课堂氛围,增强学生在课堂中的思维活跃程度,还能够让学生在互动中主动发现问题、解决问题,增强学生学习的主动性,提升教学效果。本文基于小学数学,对如何在教学中展开师生互动提出具体措施,供广大教师参考。  相似文献   

中国现代教育呼唤蔡元培     

袁瑜 《中学教育》2003,(1):39-43,50

以教育救国与教育独立为核心的“元培精神”是正大的；以兼容并包与网罗众家为核心的“元培思想”是博大的；以自省修己与荐事助人为核心的“元培人格”是伟大的。“蔡元培先生实在代表两种伟大文化：一日，中国传统圣贤之修养；一日，西欧自由博爱之理想。此两种文化，具其一难，兼备尤不可觏。先生殁后，此两种文化，在中国之气象已亡矣!”  相似文献   

多些“估一估”     

袁瑜 《内蒙古教育》2007,(3):10-10

数学新课程标准指出：数学学习中要发展学生的数感，让学生在学习中有估算意识，能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。的确，估算在生活中有着广泛的应用．我们在教学中要多让学生估一估。  相似文献   

用生活教数学——让数学走向孩子的生活     

袁瑜 《内蒙古教育》2001,(6)

策划人语：数学来源于生活，现实生活中充满着数学。数学教学“新大纲”明确指出：教学时要选择 与学生生活密切相关的内容，联系学生接触到的事物与社会情况组织实践活动。通过实践活 动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所 学知识解决问题的能力，从而培养学生的数学意识。这就要求教师在教学中要做有心人，要 有目的、有意识地结合教材内容，结合学生的生活实际进行教学，让学生多动手、多动口、 多动脑，充分发展学生的能力，培养学生主动参与的意识。本期辑发一组用生活数教学的文章，以…  相似文献