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元认知是指个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力,它包括自我意识、自我体验、自我调节与监控等。如何培养学生的元认知能力,以促进学生学习能力的提高？结合教育教学实践,我谈几点自己的认识。 相似文献
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袁绍伟 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
教学内容:人教版课标实验教材三年级上册第59～61的内容.
教学目标:
1.认识时间单位"秒",知道1分=60秒.
2.通过看一看、说一说、做一做等方式,在开放的活动中培养学生的观察力和想象力.
3.体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育. 相似文献
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莎士比亚曾说过这么一句话：＂最完美的说话艺术不仅是一味地说,还要善于倾听他人内心的声音。＂数学课程标准也明确指出：应该让学生在数学学习活动中＂学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果＂。倾听是一种能力,倾听是一种技巧,倾听是交际中对他人的一种尊重。善于倾听是学生的重要素质。而聚焦当今课堂,许多教师重视说,忽视听,使学生表现欲强,自我意识浓,降低了课堂学习的效率。那么,在低年级的数学课堂教学中,如何培养学生的倾听能力呢？ 相似文献
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