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袁维红 《语数外学习(高中版)》2013,(1):148-148
新课改给我们初中英语的教学带来了一次契机,它改变了传统课堂教学中教师的"教"与学生的"学",我们初中教学要把握好这次教学改革,提高初中英语课堂教学的效率。 相似文献
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文章先从冲击荷载作用分析、孔内强力夯实的作用机理以及填料冲扩的二次挤密效应及嵌入作用等方面对柱锤冲扩桩法加固地基的工作机理和工作方法进行阐述,然后对柱锤冲扩桩复合地基设计进行计算分析,最后从成孔工艺、填料成桩工艺等方面对柱锤冲扩桩法施工工艺进行探讨。 相似文献
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在Gibson非均匀弹性地基模型的基础上,分析了土体波动分析中应用到的几种饱和土的非均匀地基。饱和土体非均匀性模型的选取对分析过程的难易程度以及得到结果的准确程度至关重要。在分析比较已有研究中的几种非均匀性假定的模型之后,提出了具有很好收敛性的梯度幂函数非均匀地基的假定,并给出了这种地基在不同情况下的弹性模量、孔隙率和渗透系数的变化规律。结果表明:梯度幂函数假设具有很好的收敛特性,比较接近地基的真实特性;而现有的几种非均匀地基比较适用于土层厚度较小,并且比较接近于均匀地基的情况,反之则与实际情况相差较大,不再适合用于描述地基的非均匀性。 相似文献
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袁维红 《新课程导学(上)》2013,(1):39
非智力因素对学生的学习成绩有着重要的影响,而非智力因素完全可以通过后天的教育、培养与开发得到发展与提高。因此,在初中英语的教学中,我们要重视对学生非智力因素的培养,提高学生的英语成绩。 相似文献
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黄土的成因对黄土本身的物理力学特性及工程特性具有本质的影响。通过对不同成因的兰州黄土进行土工试验,对比分析了兰州地区第四系全新统冲洪积黄土(Q4~(al+pl))、第四系上更新统风积黄土(Q3~(eol))、第四系上更新统冲积黄土(Q3~(al))在物理力学性质和湿陷性方面的差异性。结果表明:(1)不同成因的兰州黄土在物理力学性质方面存在很大差异,成因决定了黄土的结构性与工程特性;(2)由于风积而成的黄土物理力学性质比较稳定,由冲洪积和冲积而形成的黄土力学性质较差,抗剪强度能力低,易出现变形沉降或破坏;(3)兰州黄土湿陷性土层主要为第四系上更新统风积黄土(Q3~(eol)),厚度可达15～20m,具Ⅲ～Ⅳ级自重湿陷性;(4)兰州地区城际铁路路基防护应注重防排水措施,尽量消除或减弱地基湿陷性,以确保工后沉降。 相似文献