“善”护“玻璃心”     

袁群芳 《湖南教育》2014,(11):60-61

＂做人,就应该做一个好人,做一个善良的人。善良的人心中有爱。教师更应该努力做一个善良的使者,就如蒲公英一样,在学生心中播种善良的种子。＂这是《吴正宪给小学数学老师的建议》这本书开篇的一句话,读后久久不能忘却。从教多年来,一直没有这么认真地近距离感受吴老师、品读吴老师。拿起以后,就欲罢不能了。吴老师的书里,没有太多华丽的辞藻,没有板着脸的严肃地说教,没有让人晦涩难懂的高深理论。  相似文献   

紫罗兰     

张劲  袁群芳  邹慧 《语数外学习(初中版)》2000,(6):21-22

从小,我就喜欢看书,曾多次看到赞美紫罗兰的章,于是我对紫罗兰有了一种说不出的喜爱。印象中的紫罗兰很美,很香,也很顽强,总之,紫罗兰在我心中简直称得上十全十美了。  相似文献   

让阳光洒向每一片天空——后进生“转化”浅谈     

袁群芳 《科教文汇》2011,(20):8-9

每位班主任最头疼的事莫过于对后进生的教育管理了．但是．无论从提高民族素质的认识高度,还是从提高教育教学质量的现实着想,我们都应该千方百计转化后进生．笔者以自己教育实践中的几个生动的实例得出结论：只要对待后进生热情而不冷漠、亲切而不疏远、帮助而不嫌弃．用爱心去感化,用宽容去教育,尊重他们的人格,一定会收到事半功倍的效果。  相似文献   

信息时代的学习模式     

袁群芳 《山西教育(综合版)》2002,(6):20-21

信息时代与工业时代的学习过程比较如下图 :信息时代工业时代协作学习高压下个人的学习主动学习被动学习整体性教学割裂式教学面向过程的教学面向局部的教学个性化教育 /多样性标准化教育 /统一性及时优质的教育规划迟滞的教育规则网络交互单一方式交流　　显而易见 ,现代信息技术的应用 ,一方面改变了学生原来的被动式学习模式 ,主动地按照自己的兴趣和需求对知识进行快速的检索 ,在最短的时间里获得最多的相关信息 ;一方面现代信息技术智能化地按照学生的意志进行信息的收集、整理、计算等粗加工 ,有效地提高了学生学习的效率 ;同时 ,信息…  相似文献