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1.
2.
采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2  相似文献   
3.
朗读是一种传统的语文学习方法,也是语文教学永恒的主题。因为讲解只能让人知道,而朗读能让人感受。可见,与其在课堂上挖空心思地搭花架子,不如用心抓好学生的朗读,因为意文兼顾的朗读同样能成为语文教学的"亮点"、"热点",亦能让一堂课因朗读而出彩。一、转换人称,换位体验  相似文献   
4.
当今社会,学英语似乎成了一种潮流,越来越多的人加入这支大军中.人们通过各种渠道、采取各种方式学习英语.,然而.英语学习要注意的东西很多.本文从习俗、日常谈话、比喻和联想、禁忌语等几个方面详细探讨了英汉文化差异.并强调了在外语教学过程中.了解英汉之间的文化差异是很有必要的.只有了解了这方面的知识.才能更好地进行外语教学.  相似文献   
5.
<包法利夫人>情节的分析表明:该部作品不但存在一条明线,同时还有两条暗线.本论文在展现这两条线索具有暗线的性质、特征之后,又对暗线存在的必要性、必然性进行了分析.这两条暗线的存在不单是客观环境的必然结果,也是作者主观目的的必然要求.剥开爱玛这个暗核,我们就能发现其丰富的内涵.本文欲通过分析暗线的艺术效果以及暗线存在的原因和功能揭示其存在的必然性,揭示其独特的艺术内涵.  相似文献   
6.
<正>“我爱阅读”是二年级教材设置于每个单元语文园地中的自主阅读专题内容。作为课堂精读教学与课外独立阅读之间的中间环节,“我爱阅读”的教学既要区别于单元课文的精细指导,又要区别于课外阅读的无指导。2022年版课标提出了语文课程的四大核心素养,并指出:“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。”那么,在核心素养背景下,如何利用学习任务群的方式来组织“我爱阅读”的教学呢?现以二年级上册第七单元语文园地中“我爱阅读”栏目的《分不清是鸭还是霞》为例,浅谈笔者的思考与实践。  相似文献   
7.
袁群  李慧懿 《海外英语》2012,(11):92-93
随着经济全球化进程不断加快,社会对英语商务人才的需求呈现多元化的趋势。高校是培养国际化人才的摇篮,提高学生英语综合能力有利于推进本土人才的国际化。文章在分析高校外语应用型人才特征基础上,从转变教育观念,改革课程体系,改变教学方法与手段,改革考核方法,加强师资队伍建设和加强实践教学几个方面探讨地方性高校英语应用型人才的培养模式。该文通过分析地方经济下商务英语人才创新培养的定位和商务英语人才创新培养的实施,提出地方高校商务英语人才培养模式创新途径,对高校构建培养国际化的商务英语应用型人才的新模式具有积极意义。  相似文献   
8.
<正>【教学目标】1.以“朗读小能手”为任务,读准诗中生字的字音,把整首古诗读正确、读流利,进而读出古诗的节奏。2.以“表演小明星”为任务,结合插图展开想象,通过给诗句配动作表演的形式来理解古诗的意思,感受小娃偷采莲蓬的乐趣,激发热爱夏天的美好情趣。3.以“书写小达人”为任务,正确规范书写“首、采、爱”3个字。  相似文献   
9.
袁群  卢怡 《考试周刊》2009,(25):25-26
卡森·麦卡勒斯由于其特殊的生活经历和独特的个性,一生都处在生死边缘和孤独纠缠之中。一方面,孤独的意念挥之不去,另一方面,她又与这种意念不懈地抗争。其成名作《心是孤独的猎手》通过透视心灵来反映社会是作品最大的亮色。对精神隔绝心理和孤独心理的思考成为该作品的重要主题。同时作者也力图通过创作探寻到其存在的终极意义。  相似文献   
10.
教师要有效地组织和引领孩子们全身心地进入学习,没有情趣,缺乏挑战是很难"带动"他们的。笔者通过实践,认为在课堂中教师如果能故意"错一回",反而会点燃学生求知创新的火种,使课堂生成别样的精彩。  相似文献   
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