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战后的日本高等教育获得了显著的发展,到1990年,包括大学、短期大学、高等专门学校在内的高等学校有1162所,培养了各学术领域的高级专门人才和众多优秀的社会成员,为日本的经济和社会发展做出了极大的贡献。一、日本高等教育改革的出发点日本有关人士认为,日本自明治维新以来,把欧美先进国家作为榜样追赶,经过长期努力已达到了目标,这样,原来的明确目 相似文献
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大学领导者人文修养论析国家高级教育行政学院袁自煌我国的大学教育正经历深刻的变革，用朱开轩同志的话说，就是“适应”与“提高”的有机统一。大学教育是培养出仅仅拥有高度技术素质、高度科学素质的人就完成任务呢？还是需要再培养出具有能够循着正确方向驾驭高度技术... 相似文献
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高等学校如何“面向社会自主办学”？ 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校如何“面向社会自主办学”？袁自煌《中国教育改革和发展纲要》以及《国务院关于（中国教育改革和发展纲要）的实施意见》均明确确定要通过深化高等教育体制改革，使高等学校“真正成为面向社会自主办学的法人单位”。如何正确认识和贯彻落实这一事关高校全局的改... 相似文献
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党的十三大政治报告精辟论述了社会主义初级阶段的理论,为我们一切改革提供了强有力的理论依据。以这一理论为指导,如何加快和深化高等教育体制改革?这是摆在广大高教工作者面前的一项十分重要而紧迫的课题。笔者本此就下述诸方面进行探讨,期望就教于同道。一、社会主义市场体系的形成,要求把高等教育的人才培养纳入劳务市场体系中,为经济建设服务。十三大报告指出:“社会主义的市场体系,不仅包括消费品和生产资料等商品市 相似文献
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日本终身教育的现状与近期发展前景袁自煌终身教育这一概念，也有人译作终身学习，其提出已经多年了。它是与人类社会成员长期以来将受教育固定于一定年龄阶段和形式相区别而提出的，强调人的一生中都可以受教育。日本从７０年代起就高度重视这一人类教育的新趋势，进行了... 相似文献
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“科学技术创造立国”战略下的日本一流大学建设 总被引：1，自引：0，他引：1
日本的高等教育与日本的教育整体一样 ,近些年在发展和改革方面取得了许多新进展。对日本官方和民间有关日本高等教育改革和发展的文献稍做梳理 ,就可清晰看到 ,尽管可以说出许多原因 ,但为做到“科学技术创造立国”是最根本的原因和动力。日本发展和改革高等教育的经验教训是有值得我们借鉴之处的。我们认为特别应当注意的是日本在实施“科学技术创造立国”战略全局中 ,在发展和改革高等教育的实践过程中 ,精心地进行一流大学的建设。本文拟就这方面予以阐述。一、在全面发展和改革高等教育的实践过程中进一步强化一流大学 众所周知 ,日… 相似文献
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袁自煌 《基础教育改革动态》2009,(9)
温家宝总理代表国务院在十一届人大二次会议上所做的《政府工作报告》（以下简称《报告》），高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，实事求是地总结了2008年取得的成绩，全面分析了2009年的挑战和机遇，系统阐述并部署了2009年我国应对国际金融危机带来的挑战的一揽子计划，充分体现了党的十七届三中全会和中央经济工作会议的精神，汇集了民智，增强了人们战胜当前面临的困难的信心。 相似文献
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中共中央1986(18)号文件号召:所有大学校(院)长,党委书记都应成为社会主义教育家。这就提出了“社会主义教育家”问题。不言而喻,这不仅是一个理论问题,也是一个实践问题。本文从当前我国社会主义初级阶段实际出发,拟就社会主义教育家的概念,大学领导人应成为社会主义教育家的背景及其意义,大学领导人如何成为社会主义教育家等问题,进行初步的探讨,以就教于各界关心这一问题的人们。 相似文献
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世纪之交高校干部培训工作的五点认识国家高级教育行政学院袁自煌一、８０年代以来的高校干部培训工作的经验是十分丰富的，但最基本的经验之一是，围绕党和国家在当前时期的中心任务所提出的对教育事业的基本要求，提高高校干部的理论与技能水平，以使高教事业满足这一基... 相似文献
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人类历史的20世纪正进入活剧的尾声,21世纪正在向我们走来。此时此刻,一个历史性问题要求我国高等教育管理科学工作者做出回答——我国高等教育管理面向廿一世纪的基本课题有哪些呢?中国的先哲教导我们,凡事预则立、不预则废。由此认识出发,笔者从分析面向21世纪的中国高等教育所处的社会环境入手,提出对我国高等教育管理面向21世纪的基本课题的初步看法,以期有更多的同行参与对这一问题的研究。 相似文献