排序方式： 共有33条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1.
2010年春节,"壹周立波秀"一播出,便在电视观众之中引发了强烈的反响.这档由著名"海派清口"表演者周立波主持的脱口秀节目以其诙谐、幽默、辛辣、搞笑的风格在我国众多的脱口秀节目中独树一帜."海派清口"作为一种独特的文艺表演形式能如此吸引观众,主要得益于语言艺术.同样,对教师而言,高超的课堂教学语言艺术,也是吸引学生并最终取得良好教学效果的前提和保障.因此,生物教师借鉴和学习"海派清口"的语言艺术,对提升教学语言艺术肯定是大有裨益的. 相似文献
2.
传统的生物课堂教学一般采用以教师讲解为主、学生听课记笔记为辅的"灌输式"教学模式,这无疑违背了新课改提倡的以学生为中心的教学理念,难以调动学生学习的积极性,难以提升学生的能力且学生易产生厌烦情绪,结果可能会导致"生物课"变成了"死物课".新课改反对过于注重知识传授,特别强调变"要学生学"为"学生要学",倡导激发学生的兴趣,让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作. 相似文献
3.
实现课堂教学的有效性，已成为当前课程改革的重要方向。本文着重从教学准备策略、教学实施策略、教学评价策略三方面来探讨新课程条件下有效课堂教学的基本策略。 相似文献
4.
问题:"灌输式德育"——忽视生命的存在现代德育过于倚重知识灌输,以及纪律控制和规训,从而不可避免地降低了德育的实效性,"灌输式德育"也陷入重重的矛盾和困境之中。 相似文献
5.
生物学实验是通过控制和干预实验现象而进行的探索活动。控制本身就是在分析的基础上找出影响现象产生的各种因素，从而以控制或干预某一需要研究的因素来达到认识事物本质的目的。生物实验的成功与否主要取决于控制的严密程度。控制是生物学实验的灵魂，没有控制就没有实质意义上的生物实验。笔通过实例来阐述控制原理在中学生物实验设计中的运用。[第一段] 相似文献
6.
鉴于现阶段中学教学的实际 ,文理综合能力测试更多地考查的是学科内的综合 ,即考查学生对学科内不同要素、部分、环节之间内在联系的掌握程度 ,以及运用学科知识和方法分析解决实际问题的能力。在高三生物学的第二轮复习中 ,笔者以专题复习为主线 ,强化学科内知识的综合和运用。1 构建知识体系对“水”专题的复习可将教材中有关水方面的知识 ,通过衍射法有机地串起来 ,形成有序高效的知识体系 ,强化学生对知识的理解。①动、植物体内水的来源。植物体内水的来源 :可联系吸水的主器官、活跃部位、细胞吸水的两种方式及其原理、条件、实例 ,… 相似文献
7.
创造性思维是创造过程中的思维活动,它主要是形象思维和抽象思维新颖地灵活地有机结合。每个人的形象思维、抽象思维及其结合的灵活性,是可以通过教学得到培养的,也就是说,每个学生的创造性思维都是可以培养的。因此在生物学教学中,要有意识地进行两种思维有机结合的训练,把培养创造性思维变成可操作的教学活动。 相似文献
8.
在高考中,以兴奋剂这一热点问题创设情境,可以考查学生有关化合物的化学本质、细胞呼吸、遗传、变异、进化、人体和动物生命活动的调节、基因工程等生物学知识。 相似文献
9.
<正> 合作学习是新课程改革倡导的一种学习方式。合作学习的一个重要创新在于:它实现了教学本质从"认识过程"向"交往与认识相统一过程"的转变。在教学活动中,教师与学生借助课程内容这一主要中介,进行着认知、心理动作、情感态度的交流与沟通,促使学生掌握人类长期积累下来的社会经验、行为规范、审美情趣等。近年来,笔者在生物课堂教学实践中构建了基于对话的合作学习模式,取得了较好的教学效果。 相似文献
10.
高中生物学教学中体现的多元能力与加德纳提出的多元智力是一致的,在课堂教学中教师应注重开发和培养学生的各种智力。本文就高中生物学课堂教学中培养学生的多元智力作了阐述。 相似文献