语言形式与功能的人性化结合——英语听力课程的IIO教学模式探讨     

袁静亚 《中国教育导刊》2006,(12):55-56

英语听力课程是英语作为外语语言学习的主课之一，是我们学生获得反映时代特征的语言输入的重要渠道。教师如何把握听力课堂的情景，灵活运用语言知识，提高课堂教学效果，对提高本科英语教学质量起着至关重要的作用。本文就教师听力课堂内容的选择、输入方式、师生互动以及学生语言输出等理论方面进行尝试性的探索，提出在输入文本的语言结构（句法和语篇）及其语意的层面上加以有意识的引导，采用多种模式积极引导并组织各种形式的活动巩固所获知识，同时要关注学生，人性化协助处理他们所面临的问题。  相似文献   

疑问句研究及其在语言教学中的意义   总被引：1，自引：0，他引：1  

袁静亚 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(2)

从问句的语言一逻辑特性分析出发，研究了Y／N类、OR类、X一类等三类问句的特征与基本关系。进而讨论了一般问句间的逻辑关系，并以此为基础，探讨了问句研究在计算机辅助教学中的作用，以及运用问题的类型、预设对语言教学的意义。  相似文献