初中数学有效概念动态化教学例析     

裘晓磊 《广西教育》2011,(35):43-44

数学概念是数学知识结构体系中最基本的单位,是进行数学判断、数学推理、数学应用的基础。在现行的初中数学教材中,大约有400多个重要的数学概念,这些数学概念都是以静态文字的形式呈现给学生的。  相似文献   

“我手写我口”观点存在的局限性     

裘晓磊 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)

1.口语与书面语的词语表达存在不同。如有些方言把胳膊说成“夹子”，但学生写作时就不能写“夹子”，得写成“胳膊”。口语中有些字词可以表达很多意思，比如“说”，可以表达“某人说了一些话”“解释”“责备”“介绍”等，但用在书面语中，如果只用“说”这就显得无味。如“我去博物馆参观，导游向我说了藏品的历史，由于我乱碰东西，被老师说了一顿，回家后向爸爸说了这件事”，短短一句话，用了3个说字，虽然说的含义在不断变化，但这样的作文太生活化了。在写作教学中应该加以注意并认真对待。  相似文献