爱你,要让你学会回报     

裘江兰 《教书育人》2006,(7)

从踏进教师这个职业大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱”“要把学生当朋友”“要蹲下身子与学生接触”等声音;眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁,放弃了原本属于家人的时间,把爱默默地奉献给了学生。在奉献的同时,我们的老师只讲无私奉献,不求回报。三千宠爱集于一身,我们的学生就变得更加以自我为中心,更加自私,不知道该如何回报社会,回报父母,回报老师。甚至还拿“离家出走”“我跳楼给你看”“我死好了”这些话来威胁所有爱他们、关心他们的人。我们学校余老师所带的班级就有这样一个男孩子,他叫小钟。一次,小钟跟母…  相似文献   

学会回报     

裘江兰 《班主任之友》2006,(3):43-43

从踏进教师职业大门开始,耳边总能听到“要给学生无私的爱”,“要把学生当朋友”,“要蹲下身子与学生对话”的声音;眼里总能看到我们的老师为了托起迷失方向的孤雁,放弃了原本属于自己的时间,把爱默默地奉献给了学生的行为。我们只讲无私奉献,不求回报。而我们那些三千宠爱集于一身的学生则变得更加以自我为中心,更加自私,不知道回报或如何回报社会,回报父母,回报老师;并且总拿“离家出走”,“我跳楼给你看”,“我死好了”这些来威胁所有爱他们、关心他们的人。小钟(化名)跟母亲发生矛盾,扬言要离家出走让所有人后悔,此事已不是第一次。班主…  相似文献   

爱你，要让你学会回报     

裘江兰 《教书育人》2006,(3):39-39

由于长期的工作消磨，再加上生活琐事的日益增多，很多教师的工作和学习积极性都会有不同程度的减弱，如果不能及时做好引领与疏通工作，很容易使教师尤其是年轻教师逐步走向懈怠与庸俗，影响其业务水平的进一步提升。因此，制定必要的教师专业成长机制，通过制度约束和督促来促进教师的业务提升就显得尤为重要。  相似文献