浅谈新课程标准对中学青年语文教师素质的要求     

裴建芳 《中国科教创新导刊》2009,(21):25-25

新课程标准所体现的新理念呼唤新时期中学语文教师应该具备良好的素质。那么,从事语文教学工作不久的青年教师应该具备什么样的教师素质？怎么样才能具备这样的素质？这里我不想过多涉及具体的做法,因为每一位教师都有自己的优势,都有自己的特长,都有自己拿手的绝活,不能强求一律。  相似文献   

中学生作文开篇小议     

裴建芳 《金秋科苑》2010,(2):238-238

描写叙述开篇有以下几种方法： 1、交代事件基本要索的叙述法。 开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”,如《视死如归》的开头：“一九三一年深秋（时间）,王若飞同志（人物）在包头（地点）不幸被捕（事件）”。如《记念刘和珍君》的开头：“中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一灭,我独在礼堂外徘徊。”  相似文献   

中学生作文开篇小议     

裴建芳 《今日科苑》2010,(2):238-238

设题遵循了《考纲》对现代文大阅读的能力要求,新课程卷从分忻综合、鉴赏评价、探究三个能力层级进行考查,有些非新课程卷也隐含了对探究能力的考查。另外有些试卷还强调迁移,注重与高中语文课文有关阅读题的联系。  相似文献