用爱与严唱响民族教育的悦音——对西藏班教育管理工作的一点认识     

裴罕  范德标 《安徽教育论坛》2006,(5):15-17

2001年，我校受合肥市政府的委托，承办西藏班，自此学校的教育教学及管理等各项工作就面临着如何掌握民族教育的方法的问题。在教育中，我们把爱、严、细，放在管理原则的位置，将它作为搞好民族教育的“宗”，抓“宗”引“变”，不断强化，硬化、细化管理，力求符合藏族学生特点，为我省的民族教育添一抹新绿。  相似文献   

用爱、严、细谱写民族教育华章     

裴罕  范德标 《安徽教育》2008,(1)

2001年,我校受合肥市政府的委托,承办西藏班,自此学校的教育教学及管理等各项工作就面对着如何掌握民族教育方法的问题。一份责任一把汗,一步脚印一首歌。西藏班已送走的首批76名学生,中考成绩在内地各西藏班(校)  相似文献   

用心、务实抓好教师队伍建设     

裴罕 《安徽教育》2009,(4):21-23

<正>胡锦涛总书记在2008年5月3日与北京大学师生代表座谈会上的讲话中指出"高素质人才是决定国家和民族前途命运的重要力量,是建设创新型国家的强大依托……教师是学生成长进步的引路  相似文献   

新课程中的学生评价问题     

裴罕 《安徽教育论坛》2005,(3):24-25

在新课改实施过程中仍有很多同志存有不少困虑，中学遇到应试的阻力，各种形式的考试、排名大有愈演愈烈之势，由择校进而到分班、排座位，一切都由考试说了算。新课改似乎遇到了难以跨越的障碍。究其原因，从根本上说还是与评价制度未能与新课程改革同步实施有关。由此，不难让我们感到评价改革是—件多么艰难的事。那么与新课程改革相适应，建立什么样的评价体系才能确保新课程改革顺利施行？本仅就学生评价问题，谈一点粗浅认识。  相似文献