交往活动与主体际:思想政治教育者与教育对象关系新解     

褚凤英 《中国德育》2007,(12):53-56

从交往视角来看,思想政治教育活动是教育者与教育对象之间的一种交往活动,二者在活动过程中以共同的活动客体为联结纽带,结成"主体—客体—主体"的主体际关系。交往活动是思想政治教育过程中主体际关系生成的内在根源,交往范畴是重新审视思想政治教育者与教育对象关系的新视角。  相似文献   

美育视野下的马克思主义政治信仰教育的研究     

金雪飞  褚凤英 《当代教育论坛》2014,(2):68-72

当前的马克思主义政治信仰正在遭受功利化、多元化、现实化和教条化的冲击.如何借助美育这一包含无限和有限,沟通世俗性和超越性的教育理念和方式,务实和完善以马克思主义为核心的政治信仰,为人们树立自己的核心价值观提供原点支撑,不仅关系到个人人身观、价值观的完善和幸福感的获取,也关系到国家与社会的和谐发展能否实现.  相似文献   

论思想政治教育研究模式的转变——以“现实的人”作为思想政治教育研究的出发点   总被引：4，自引：0，他引：4  

褚凤英  李光烨 《思想教育研究》2006,1(9):14-16

唯物史观的出发点是现实的人,从现实的人出发是马克思主义社会历史理论的根本观点和方法。思想政治教育作为人类社会的一种普遍现象,对其研究也应该从现实的人出发。当前思想政治教育研究的当务之急是实现方法论模式的变革与转向,以推动思想政治教育研究走向深入,促进思想政治教育沿着科学化的道路发展。  相似文献