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褚学男 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(8):49-49
一、用直观的方法引入概念
学生对“电工学”的有些概念感到抽象难懂,教师讲了一遍又一遍,学生也是雾里看花,水中望月,听不懂其所以然,原因之一是学生对引入概念的背景不清楚。例如：学生对为什么要引入电位这个概念不清楚。 相似文献
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利用AutoCAD计算机绘图工具,通过备课、讲课、课后辅导三个主要教学环节,对《机械制图》的教学方法进行改革。 相似文献
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运用激发学生兴趣、创设教学情境、引导科学探索、巧妙设置疑问和激励潜在能力等启发式教学方法，激活电工实习课教学，取得了良好的教学效果。 相似文献
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运用多媒体技术,从激发学生探索欲望、突破教学难点、激励学生自主探索、学生自我建构等方面改进中职机械专业教学,以提高课堂教学效率,并对运用多媒体辅助教学时存在的问题进行了探讨。 相似文献
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<正>一、用直观的方法引入概念学生对"电工学"的有些概念感到抽象难懂,教师讲了一遍又一遍,学生也是雾里看花,水中望月,听不懂其所以然,原因之一是学生对引入概念的背景不清楚。例如:学生对为什么要引入电位这个概念不清楚。为了方便电路测量,用多媒体技 相似文献
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