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<正>在中学教学活动中,解题是最基本的活动形式,无论是学生的数学概念的形成、对数学命题的掌握、数学方法技能的获得,还是学生智力的培养与发展,都必须通过解题.教师可以通过数学习题的教学活动,培养和提高学生的数学素质.余元庆认为:"习题是中学数学课本中的重要组成部分.习题配备得好不好,直接影响到学生学习质量的高低.许多优秀的中学数学教师的教学质量之所以高,一部分原因也是由于习题选择和处理得恰当."数学教 相似文献
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覃卓康 《中国科教创新导刊》2013,(9):130
在高中教学中,信息技术是一门非常重要的课程,一门具有创新性的学科,因涉及的技术繁多,实践与理论的结合也非常紧密,所以信息技术在教学时难度非常大,如何能让信息技术的教学质量得到提高,是信息技术老师面对的一个重大问题。本文根据信息技术教学的特点研究出了一系列适合于信息技术教学的方法和教学理念,希望能使学生的创新能力和自学能力得到相应的提高,从而使信息技术的教学质量得以提高。 相似文献
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<正>关于数学素质教育,教师比较一致的看法是:对比能力的培养和基本知识、技能的学习,能力的培养更为重要,其核心在于培养学生的数学逻辑思维,帮助学生以数学的眼光观察世界和处理问题.意大利哲学家、美学家克罗齐指出,人的知识来源有两种:一种是直觉的,一种是逻辑的;前者是"从想象中得来的",后者是"从理智中得来的".前苏联科学家凯德洛夫说:"没有任何一个创造性行为能离开直觉活动."直觉是直觉力的具体表现,它以高度省略、简化、浓 相似文献
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<正>《语文课程标准》指出:"在中年级写作教学中,应注重培养学生观察、思考、表达、评价的能力,要求学生说真话、实话、心里话,不说假话、空话、套话,鼓励学生写想象中的事物,激发他们展开想象和幻想。"中年级是由说话写话向命题作文过渡的阶段,如何引导学生想写、乐写、善写,让写作成为生活的需要,而不是一种负担呢?只要教师引导得法,就可以帮助学生克服作文难的心理,使他们充满信心、轻松愉快地在作文的海洋里遨游。 相似文献
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