谈谈初中语文的听说教学     

覃爱兰 《中学教学参考》2010,(22):38-38

听话和说话是口头语言信息交流的过程,听说能力是语文能力的重要组成部分。叶圣陶先生说：＂听、说、读、写四项缺一不可,学生都得学好。＂现实生活中的招工面谈、贸易洽谈、学术交流、即兴演讲、法庭辩护等都涉及口语交际。研究证明,听说活动占到人们语文活动的74．3％。因此,语文教学实践中培养学生的听说能力显得很有必要。下面谈谈我对初中语文听说教学的一些看法。  相似文献   

“农”出特色，“农”得出色——也谈农村初中学生的作文     

覃爱兰 《中学教学参考》2010,(19):42-43

部分农村初中学生的作文选材单一,题材老化,内容雷同,千文一面。甚至还存在拼凑、抄袭他人作文的现象。为何？有人说：“农村孩子生活单调,信息闭塞,写作题材较窄。”笔者认为,这显然不全对。课文《春》、《散步》、《从百草园到三味书屋》、《金黄的大斗笠》都在启发我们：农村风景优美,农村生活绚丽多彩,农村孩子知识丰富,有情有义,这为农村学生提供了“取之不尽,  相似文献   

如何让学生喜欢你的课堂     

覃爱兰 《新课程导学(上)》2011,(7)

愉快的心情可提高学习效率和工作效果.兴趣与记忆有机结合,是教学活动成功的关键.要做到既让学生恋上课堂而非成为简单的学习机器,又能让学生在课堂上学到更多知识,非智力因素的培养和引导犹显重要.本文就如何培养学生课堂的学习兴趣做了亲身尝试,初步探索出一些行之有效的方法.  相似文献   

论农村中学的美术教学     

覃爱兰 《科教文汇》2011,(11):179-179,181

针对当前农村中学美术教育现状,就如何更好地完成美术教学任务,提高教学质量,促进学生健康发展,试论一些经验和看法。  相似文献