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汉语之所以成为世界上最发达的语言之一,是因为拥有数量极为丰富的同义词。同义词所构成的妙词巧语,给了语言无限的风采,但也给了人们的困惑。特别是给新学习语言的儿童带来了困难,常常自觉不自觉地走进同义词的误区,成为语言运用训练的一个 相似文献
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“线段图思路法”顺应思路教学○覃章俊用张志公先生的话说，思路就是“客观事物反映在作者头脑里，经过观察、理解、认识的过程，形成了他对这些事物的印象、看法、态度或感情。把这些印象、看法、态度或感情理出个头绪来。”（《语文教学论集》）培养学生的思维能力的教... 相似文献
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六年制第九册17课《再见了,亲人》这篇散文,文朴情真,不亚于一杯浓浓烈烈的离别美酒,酷似一支满含深情的抒情曲。本文中的“再”,恰似美酒中扑鼻的浓香,犹如曲中激情的音符。题中的“再”揭示了本文的背景,其义不是第二次,而是“多次”,并且是“多次”中的“最后一次”,含有一种何日复今朝的惜别之情,所以全文的情感基调激人情思,催人泪下。中国人民志愿军从1958年起分期分批撤离朝鲜回国。本文是志愿军最后一批回国的情景,作者把八年相聚的深情全部浓缩于一“再”。志愿军和朝鲜人民用鲜血和生命凝结成的深情厚谊,真有道不完的离别话,诉不尽的难舍情。可是,送别的时间实在太短暂,“八年真情”与“瞬间的追忆”,形成了强烈的反差。作者就是利用这种反差手法,使 相似文献
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一、从题入手,激发兴趣。 喜欢小动物,是儿童的天性。小鸭子是儿童常见而喜爱的小动物,但这只“丑小鸭”是怎样的一种鸭子,它又如何成为一只美丽的天鹅?教师可利用课题设下悬念,紧扣儿童的好奇心,激发儿童的学习兴趣,为认真阅读课文创设一种良好的环境。 二、紧扣导读,指点方法。 学习语文靠一个“读”字,尤其是低年级儿童学习语文更要重视朗读训练。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在积极主动的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”那么在教学实践中,如何把这一理念转化为有效的教学行为呢?这确实是一个值得研究和探索的问题,也是广大读者普遍关注的问题。为此,本期就这一问题编发了一组文章,分别从“鼓励阅读批判,张扬读者个性”、“发展学生个性,释放生命活力”和“珍视学生独特的感受和体验”等角度进行研究和探索。希望能给读者以启迪。 近期本刊还将就“语文课程的评价”、“自主、合作、探究式学习”等问题进行研究和探索。希望广大小学语文教师参与研讨。 相似文献
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谈谈“会读”课文的思路○覃章俊（湖北省松滋市农牧教研组）根据儿童认识事物的心理过程和阅读教学规律，小学生阅读要通过内部的言语把阅读材料变成自己理解的内容，必须遵循这样一个思路“读通———读熟———读懂———会读。然而，目前的阅读教学几乎都跳过“读通”... 相似文献