数学新课程教学中学生自主学习能力的培养策略     

覃裕龙 《教育研究与实验》2009,(9):163-164

常常听到人们赞扬聪明和天才的成功者为“无师自通”,这说明自主学习是一种高超的行之有效的重要学习方法。自主学习是个人终身学习的最亲近的良师益友,数学新课程非常重视自主学习的引导,要求“人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”老师授课是对全班学生的统一要求,只有学会自主学习的方法,才能使“不同的人在数学上得到不同的发展”。所以,在实施数学新课程的教学中,应该把培养学生自主学习的能力放在重要的位置。  相似文献   

也谈后进生成因及转化策略     

覃裕龙  李桂红 《中国教师》2009,(Z1):433-433

<正>当前,普及九年义务教育基本实现,控掇保学,巩固"普九"成果已是初中教育的重要课题。由于我国经济建设的持续发展,人民生活水平不断提高,政府加大对教育经费的投入和"希望工程"的热心助学,"两免一补"的实施,因贫失学现象会少之又少。小学生年纪尚小且功课负担较轻,掇学现象几乎为零。经  相似文献   

小议培养学生自主阅读数学教材的能力     

覃裕龙 《中学教学参考》2011,(5):12-12

数学教材是数学教学的主要依据,是对学生学习数学知识目标的总体要求,是学生终身学习和今后社会生活所必需的数学基础知识,是提高学生思维能力,推理能力,抽象能力,想象能力,创造能力,分析问题和解决问题能力的标本.只有学生自主读懂了教材,理解教材的数学内容及知识技能,  相似文献