校企合作共建软件工程专业实践教学体系     

徐洪智  覃遵跃 《实验室研究与探索》2013,32(6)

为进一步提高学生工程实践能力,培养符合社会需要的高等工程应用型人才。以我校软件工程专业为例,基于校企深度合作办学模式,从实践教学内容体系、实践教学平台建设、实践教学评价体系等方面入手,构建了以塑造软件工程实践能力为核心的实践教学体系,在实际教学中取得了较好的效果,为相关专业的实践教学改革提供一些参考。  相似文献   

一种基于前缀编码的查询算法     

戴志强  曾琳玲  覃遵跃 《怀化学院学报》2010,29(11)

目前利用特定的编码方案对XML数据进行管理是一个研究热点,由于前缀编码Dewey具有较低的编码空间,并且支持AD关系、PC关系、之前之后关系和兄弟关系等结构顺序关系而得到了广泛应用.但是,与其它的编码比较,Dewey虽然支持各种关系计算但查询性能仍然不很理想.本文提出了一种新的算法,该算法利用字符串的顺序性,在常数时间内可以确定节点之间的结构顺序关系.实验结果显示,新算法与Dewey编码原有算法比较,在查询时间上就很大的提高.  相似文献   

基于校企合作的软件工程专业实践教学体系研究     

覃遵跃  黄云  胡斌 《时代教育》2012,(11):12+17

针对目前高校软件工程人才培养中存在理论基础较强、动手实践能力欠缺以及缺乏职业素养等问题而导致培养的软件人才与企业需求脱节的问题,分析了合作企业和高校在软件人才培养中各自的主要作用,构建了基于校企合作的灵活有效的实践教学体系,明确了合作企业与高校在实践教学中的责任,该实践教学体系在实际运行过程中取得了较好的效果。  相似文献   

用中间件提高分布式交易处理的效率     

覃遵跃  卓月明  徐洪智 《周口师范学院学报》2004,21(2):32-34

介绍了消息中间件TongLINK和交易中间件TongEASY在一个DTP应用的重要作用,同时提出了通过它们改造DTP的处理方式来提高DTP的处理效率.  相似文献   

从MOOC到SPOC:一种深度学习模式建构北大核心CSSCI     

曾明星  李桂平  周清平  覃遵跃  徐洪智  张彬连  黄云  郭鑫 《中国电化教育》2015,(11):28-34

SPOC是将MOOC与课堂教学相结合的一种混合式教学模式,是MOOC的继承、完善与超越。从MOOC到SPOC,为学生从浅层学习向深度学习转变提供了资源、环境与理念的支持,促进MOOC在高校教学落地生根。该文建构了由SPOC翻转课堂、DELC深度学习过程、SPOC对深度学习的支持所构成的深度学习模式,将SPOC技术平台、教学内容、学习方式、评价手段等融入高校教学过程,并翻转传统教学流程,变革教学结构,注重学习情境、交互与反思的设计,学生经历学习准备、知识构建、迁移应用与创造、评价与批判四个循环与递进的阶段,达到对知识的深度理解与问题解决,提高高阶思维能力,大力提升教学质量。  相似文献   

基于DOM的XML文档素数编码算法     

吴艳  覃遵跃  张艳毅 《信息系统工程》2012,(6):129-131

XML文档素数编码具有较低的编码存储空间以及在XML查询中具有较高的效率,本文利用文档对象模型DOM提供的APIs设计了获取XML文档树对应的素数编码算法Prime-DOM,实验结果显示Prime-DOM算法能够给每个XML节点分配正确的素数编码。  相似文献