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随着计算机技术、多媒体技术、网络技术等现代信息技术手段的快速发展与进步,我国的继续教育模式产生新的变革——由传统的教学模式发展为现代的远程教学模式。本世纪20年代出现了广播教育,40年代末电视又被应用于教育领域。随着卫星技术、电信技术和电子计算机技术的发展,传递信息的媒体日趋多样,远程教育可提供给学生的学习材料也日益丰富,教育过程中师生交互的渠道更为畅通,更为多样化。远程教育在经历了以文字教材为主的函授教育和广播电视教育这两代的发展之后,目前已开 相似文献
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