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实施素质教育，有4个问题要研究：第一，素质教育的理论。必须以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导，以邓小平教育理论为基础，这是一个科学性的问题。第二，素质教育形成的条件。一是外部条件，政府对教育标准和劳动人事制度的改革；二是内部条件，教育结构调整与高考制度改革等。第三，素质教育的基本框架。主要体现教育思想与教育模式，教育原则与策略，课程设置与教学内容，考试制度与教学评价等。第四，素质教育的运行机制。体现在评价标准、监测体系、督导检查等方面。素质教育的内涵，体现在5个方面：1在提高学生全面素质… 相似文献
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解荣华 《中国基础教育研究》2007,3(8):155-156
地理学科是研究人类生存的地理环境以及人类与地理环境关系的一门学科。其教学目的是：使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能,并积极发展学生的地理思维能力和智力,培养他们学习地理的兴趣爱好和独立吸取地理新知识的能力,使学生进一步受到爱国主义以及有关国情、国策教育,还要对学生进行科学的资源观、人口观、环境观的教育。 相似文献
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正随着社会的不断进步,地理教学的方法也在不断发生的变化。传统的教学模式和教学理念已经远不能适应现在的教学。地理知识具有较强的趣味性,知识领域广阔,能活跃学生思维。作为教师,我们在教学中应该利用各种教学手段激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生的心理活动处于主动、活跃状态,在轻松愉快的课堂气氛中更好地学习知识。那么,如何激发学生学习地理的兴趣?在具体的教学过程中,我们可以进行以下的一些尝试。 相似文献
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教学魅力是由教师的教学功力而引发出来的一种内在的、持久的、强大的吸引力,是教学的思想性、科学性、艺术性的集中体现,是每一位数学教师的理想追求。提高数学课的魅力,是一项亟待解决的理论和实践问题。影响数学课魅力的因素是多方面的、复杂的。笔者认为主要有以下... 相似文献
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加大师资培训力度培养跨世纪高素质师资队伍吉林省小学幼儿教师培训中心解荣华吉林省小学教师继续教育在１９９１～１９９５年，第一周期培训工作中，取得了丰硕成果，积累了一些宝贵经验。在充分调查研究论证的基础上，省教委、省人事厅下发了省教委师字〔１９９６〕５号... 相似文献
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在教育部组织有关人员对吉林省实施“中小学教师继续教育工作”督导检查之后，由省教育厅师范处林乐坤副处长带队，一行５人，于２００２年１１月２４日至１２月２１日，对我省６个市（州）实施“中小学教师继续教育工程”的情况进行全面督导检查，共检查了６所教育学院，６所教师进修学校，６所中学，６所小学。检查组听取市县教育行政部门师训工作汇报１２次，召开师训工作者和中小学教师研讨会２４次，听１２节课改汇报课。通过听、看、查、议、评等活动，对吉林省“中小学教师继续教育工程”的实施情况有了比较全面深入的了解。我们总体… 相似文献
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中小学教育改革呼唤培养创新型教师，培训创新型教师是师资培训的当务之急。通过培训，要使广大教师由经验型向科研型转化，由传授型向创新型转化，以适应素质教育的要求。 我们主要抓了以下几方面工作： 一、全员培训：开展十项能力培训，提高教师整体素质。包括六项常规能力：设计教学方案能力、实施课堂教学能力、引导学生自学能力、组织管理班级能力、指导学生活动能力、测评教学效果能力。三项重点能力：开展心理教育能力、提高教育科研能力、运用教育技术能力。一项核心能力：培养拓展创新能力。 在全员十项能力培训活… 相似文献
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加紧培养跨世纪的骨干教师队伍吉林省小学教师培训中心解荣华加紧培养造就跨世纪的骨于教师队伍，认真解决好教师队伍的衔接，是摆在我们面前的一个紧迫的、严重的问题．如何加紧培养和造就一支跨世纪的骨干教师队伍呢？一、切实加强领导，统筹规划各级教育行政领导要提高... 相似文献