初中信息技术构建多元化教学评价体系研究     

解迎章  马东 《中小学电教》2016,(1):17-17

多元化教学评价体系的构建对教学质量、教学水平及学生能力的提高有着潜移默化的影响。本文以初中信息技术学科（泰山出版社四年制初中版）为对象,以双向性、全面性、多元性为原则,研究初中信息技术教学评价体系中的具体内容及实施方式,实现教学评价体系多元化发展。  相似文献