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许一纯 《福建教育学院学报》2006,(5):71-73
英语中的词语复杂,内容丰富,词义涉及面广。我们不可能一次将一个词的各种词义都引申出来进行比较,这样反而会造成复杂化,使学生更难理解和掌握。这里所谈的引申比较教学法不同于英语句型教学,语法教学和单一的词汇教学,是从一个词语在课文中的基本词义出发,进行引申比较,用较常见的例句进行辨析。通过引申来扩大和丰富学生的词汇量,通过比较来帮助学生理解和使用语言。在教学中,常用的有以下五种引申比较方法:一、引申比较在词自身的应用词自身的引申比较就是在一词的基础上引申出其它词,进行比较、辨析。这样可以扩大词汇量以及了解各种词性的用法。例如: 相似文献
2.
许一纯 《福建教育学院学报》2008,(5):114-116
语言是社会民族文化的一个组成部分,英语教学是语言教学,离不开文化教育．在英语教学中,文化教育通过文化意识的培养和跨文化交际差异意识的培养,本文从文化教育的内容、作用以及如何在英语教学中进行文化教育的方法三方面来阐述． 相似文献
3.
许一纯 《福建基础教育研究》2022,(1)
2021年新高考全国Ⅰ卷英语试题中的读后续写题型是英语试卷的最大挑战,对英语教学的反拨作用也最大。以2021年全国卷Ⅰ高考英语读后续写题为例,立足实际生情,参考读后续写评分标准,从主题内容、遣词造句、情感表达等方面分述具体教学策略,通过学生在随堂作文表达上所取得的进步,直观说明读写结合策略对提升学生读后续写能力的积极作用。 相似文献
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