排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
数学课堂教学为的是将显性的知识结构转化为学生内在的经验认知,使静态的文本知识内化为动态的思维活动.这一过程往往需要师生通过数学语言表达与交流才能得以实现.文章针对学生的数学表达能力的提升而展开,从创新"说数学"模式、挖掘"说数学"内容、拓宽"说数学"途径、优化"说数学"评价来阐述对这一问题的研究与实践. 相似文献
2.
许亚芳 《中学物理教学参考》1995,(11)
九年义务教育初级中学课本物理第一册第十一章的第四节“气体的压强跟体积的关系”中,一开始就是实验(课本P136,图11—15)。该实验是通过推、拉注射器的活塞,使同学们通过手指的感觉来证实气体的压强跟体积的关系。这种既不直观、又难以感觉的实验。 相似文献
1