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著名语文教育家张志公先生说过：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”当前，众多的专家学者和广大的语文教师都致力于作文教学的改革．可是总感觉问题没有得到根本改变．甚至感到问题更加严重。这其中的原因何在？笔者认为，对传统作文教学认识不清．对现有作文教学方式缺少反思．是造成当时作文教学陷入困境的主要原因。 相似文献
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语文教学目标就是在语文教学活动中预期要达到的具体要求,它在教学过程中可以起多种作用,主要有:导向作用,激励作用,制约作用[1]。语文教学目标是语文学科教学的出发点和归宿点,它对教学内容的选择、教学方法的选择、教学过程的组织等方面起着指导 相似文献
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1991年,＂情感智商＂（＂情商＂——EQ）概念由美国心理学家彼得·萨洛维和约翰·梅耶最先提出,这一心理学概念的提出在世界范围内掀起了一场人类智能的革命,越来越多的人认识到在激烈的现代竞争中,情商的高低已经成了人生成败的关键。 相似文献
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在基础教育阶段，语文课设置了早读课，这完全符合语文学科的自身要求。传统语文教学的一条重要经验就是多读多背，学生经过苦读，如能背下几百篇文章，几百首诗词，就有了厚实的基础，丰富了各方面的知识，培养了语感。随着年龄的增长，理解力的增强，如再有名师指点，悟性就会渐开，先前的读背功夫就会转化为很强的写作能力。古代凡才华横溢之士，无一不是满腹文章。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”，孙洙的“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”都是经过千百年实践证明了的真理。 相似文献
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深度学习的“深度”体现在高阶思维上,其关键因素在于情境的创设,在于创设适切的问题情境。在语文阅读救学中,我们可创设有挑战性的、真实的和深度迁移的问题情境,发展学生的高阶思维,促进深度学习。 相似文献
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"语文对话阅读教学"是巴赫金的对话理论在语文阅读教学中的运用,随着语文教改的深入,越来越多的语文教师认识到语文对话阅读教学在实践中具有很强的优势。《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间的多重对话,是思想碰撞和心灵交流的动态过程。"[1]语文课程标准的大力倡导,也使语文对话阅读教学影响更加广泛深入 相似文献
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古诗词教学是高中语文教学的重要组成部分,通过古诗词教学,一方面可提高学生的语文素养,另一方面也可提高古诗词的鉴赏能力。笔者根据学生的认知规律及古诗词教学的自身特点,并结合自己的教学实践,总结出古诗词教学“四读”法。一、音读整体感知是教读任何文学作品的第一步,而整体感知的方法可通过音读实现。一般情况下,一首古诗词(也包括曲)会有学生读不通的地方,如有的字词不会读,有的地方不会断句等,教师首先应该帮助学生清除这类障碍。教师可通过范读或播放录音解决音读中出现的障碍,也可让学生查工具书解决这类问题。在学生读顺一首诗… 相似文献
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著名语文教育家张志公先生说过：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难’，而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之，作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”在语文教学过程中恐怕很多教师都有过类似的困惑，我们一再强调写作能力提高的重要意义，但学生们总是怕写作文，如果没有老师的硬性规定或考试，他们基本上不会主动写作。学生迫不得已写出来的习作也总是枯燥干涩。缺少鲜活的内容，缺乏真挚的情感，读起来味同嚼蜡。究其原因，学生们普遍感觉无话可写，他们对身边的人和事提不起兴趣，很少留心。本文立足农村学生的实际，从田园生活与写作的关系出发，指导他们如何从田园生活中获取写作的素材。 相似文献
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著名语文教育家张志公先生说过:“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上是一个‘老大难’,而作文教学恐怕又是语文教学中的一个‘老大难’。换言之,作文教学是‘老大难’的‘老大难’。”当前,众多的专家学者和广大的语文教师都致力于作文教学的改革,可是总感觉问题没有得到根本改变,甚至感到问题更加严重。这其中的原因何在?笔者认为,对传统作文教学认识不清,对现有作文教学方式缺少反思,是造成当前作文教学陷入困境的主要原因。一、传统作文教学中的科学成分有很多人一谈到传统作文教学,他们很是义愤填膺,说传统如何如何害人。我认为持有这… 相似文献