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1.
国务院学位委员会于2014年开始试行博士硕士学位授权点动态调整工作,标志着学位授权点的"终身制"被打破,表明学位授权点调整将步入常态化.通过概述和分析近几年我国博士硕士学位授权点动态调整工作的总体情况,深入分析并提出驱动学位授权点动态调整的影响因素.
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2.
本文针对传统的教学模式,在语言程序设计类课程的教学过程中,提出基于案例实践的教学模式,在课堂教学和实践中不断选择、优化、更新案例,让学生在实践中发现问题、解决问题,激发学生的自主学习能力和学习兴趣,形成案例实践教学的良性循环,取得较好的教学效果。
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