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本文阐述了基于工作过程导向的系统化课程《产品工艺识读与编制》的设计新理念及其课程标准制定的基本方法与途径,同时对特色教材的建设与教学资源的开发工作做了简要的说明,为《产品工艺识读与编制》系统化课程全面开发奠定了基础。 相似文献
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建构主义理论具有与教育相适应的基本特征,尤其对我国目前高等职业教育教学改革具有深远的现实指导意义,但在应用时要注意其局限性和发展性。在高等职业教育教学改革中应用建构主义理论可能发生思想偏差,在对偏差进行分析的基础上,提出了如何对待和使用建构理论的几点建议。 相似文献
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建构主义理论具有与教育相适应的基本特征,尤其对高职参与式教学改革具有深远的现实指导意义,但在应用中要注意其局限性、发展性及联系性。在对建构理论在高职参与式教学改革应用中易产生的思想偏差进行分析的基础上,提出对高职参与式教学之建构理论实施的建议。 相似文献
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本文阐述了以行动导向的《产品工艺识读与编制》学习领域的设计思路,指出了本课程的目标和任务,重点强调了课程标准及其学习情境的主要内容,同时从课程教学模式、教学实训条件及课程考评方法等方面提出了具体课程实施建议。 相似文献
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高职项目式教材是高职项目课程实施的载体,其应具有职业适应性、任务驱动性和可操作性特点。文章通过对项目式教材申请和编写过程的分析,以《机械加工实训教程》为例说明如何形成项目式教材的编写思路、特色、大纲及具体内容,并提出此类教材编写的指导性建议。 相似文献
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