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面对新课改实践活动中纷纷提出的：＂让学生自主体验音乐,互动参与表现＂的期望,一线教师也作出了迅速的反应,诸如民主平等、自主学习、合作交流等课堂教学中的一些新模式、新方法,往往在第一时间里被我们包装成精美的礼品盒派送给学生。为了体现新理念新方法,一时间绚丽多姿的声、光、电辅助教学,合作交流每课必行,淡化知识技能,重视参与……一段时期来,笔者也一直满足于用这种模式进行教学,自认为取得了成功, 相似文献
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21世纪不但是世界各国经济和科技全球化发展的世纪,也是各国教育发展竞争的世纪,尤其是培养创新型人才的竞争。因此,在数学课堂教学中教师应当就如何培养学生的创新能力进行探索。一、创设“问题”情景,激发学生的创新意识教学实践表明:学生学习兴趣能成为求知的向导,而这种带有感情色彩的意象活动能作为一种内驱力,继而可使他们产生强烈的求知与探索欲望,并导致创新意识的萌发。在初三解直角三角形应用的教学中,讲到计算建筑物高度时,教师提出问题:在地面上如何测量上海东方明珠电视塔的高度?由于东方明珠电视塔意味着上海标志性建筑物之一,它漂亮、雄伟而富有特色,尽管它的高度在书本上已有介绍,但能亲自测出它的高度可使学生的求知欲迅速产生,学生很快得出先用测角仪在浦东某处的地面上测得东方明珠电视塔顶仰角的角度,再测得东方明珠电视塔底与测量点所在位置的距离,然后利用三角涵数定义即可计算出它的高度。 相似文献
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这是教育史上的一篇佳话:陶行知先生看见学生王友用石块砸同学就把他叫到办公室,以四块糖果加以“奖励”.起初我没有想到陶行知会用这种方式来处理一个犯错误的学生,看到最后我才恍然大悟,钦佩他那“艺术”的教育,真不愧是一个伟大的教育家. 相似文献
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随着新课程的不断推进．课堂教学经历了模糊概念、模仿尝试、理性思考实践几个阶段。本文针对音乐课应如何做到既激发学生对音乐的兴趣．又围绕音乐而展开;在积极引导学生参与各项音乐活动的同时做到让学生从音乐活动过程中获得审美体验,在情感上得到音乐美的陶冶,知识和技能得到提高,在精神上得到升华进行了论述。 相似文献
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金秋10月,北京一年中美好的季节。为让幼儿分感知秋季的美,能用丰富的材料把自己的感受表出来,我们带领儿童在户外散步的时候观察蔚蓝的空,花草树木的变化,拣拾各种树叶,倾听踩在落上的沙沙声,到花房、街头欣赏菊花。我们用拣拾落叶做拼贴画,把树叶穿起来做项练,用孩子们画形态各异的菊花装饰活动室。 相似文献
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传统的数学教学往往是学生整堂课被教师牵着走。学生在教师枯燥乏味的灌输中学习推理、作空间想象、模仿着完成作业。这样一成不变的教学方法,在“应试教育”的条件下会有一时之功效,但就学生的发展而言,却有着不小的负面效应。无数事实证明,在这种教学环境下成长的学生,他们虽然能够应付考试,但是普遍缺乏“后劲”,能力不强。究竟如何在教学中进行改革呢?通过反思,近几年来,我结合自己所教的数学学科,觉得只有在教学中充分开发学生的潜能,让学生在愉快的环境下学习 相似文献
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