新课标理念下“平面向量数量积”的教学设计与反思     

许利群 《数学教学通讯》2006,(12):33-36

随着数学课程改革的不断深化及新的课程标准(试行稿)的颁发,以“人的发展为本”的教学理念越来越深入人心.《数学课程标准》中强调:“数学课程要实现,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.”同时,她倡导的“关注过程”“强调本质”,“体现数学的文化价值”“发展数学的应用意识”等都向我们昭示出高中数学课程的价值取向.为使《标准》得以顺利实施,教师理应不断更新教学观念,努力成为数学学习活动的组织者、引导者、合作者.通过精心设计、实践与反思,不断改进教学方法和教学手段……以优化课堂教学,提…  相似文献   

激趣:创设现实情境     

许利群 《数学教学通讯》2005,(10)

新一轮数学基础课程改革强调:数学教学要面向全体,实现人人都学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.相应地,高中数学教学要面向全体,促使每个学生都具备与信息社会相符的数学素养.然而,在日常教与学的交流活动中、在进行的对学生的问卷和访谈  相似文献   

论技术对体育起源的作用     

许利群  董传升 《沈阳体育学院学报》2009,28(6):51-55

从技术形成与演化的角度出发,考察原始技术体系建立对体育起源的影响,在分析技术将人与动物、自然进行分界的基础上,论证石器技术体系的建立对原始体育起源的重要作用,进一步讨论技术分野对原始体育演化的意义,以及基于此而形成的体育起源的两条基本路径——理性起源路径与感性起源路径。  相似文献   

润物无声 溢美有痕——探访浙江省生态文化基地     

何晓玲  徐翠霞  许利群 《生态文化》2014,(4):55-56

“绿林竹海寻宝藏,耕读传家诗意浓.”这是2013年浙江省级生态文化基地授牌典礼上,评委会给予绍兴市平水镇同康村的授牌词.自201 1年起,浙江在全国率先开展省级生态文化基地遴选命名活动,迄今评选出58个生态环境优美、文化底蕴深厚的生态文化基地.当我们走进这些生态文化基地时,那爱绿护绿的创举、自然和谐的环境、因林而富的理念,让我们感受到生态文化的独特魅力.  相似文献