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教学内容:教学义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级下册“数学广角”例1、例2。一、再现生活,揭示规律课件(播放):钟声。师:刚才钟声响了几次?(6次)如果每响一次打一个点,要打几个点?(6个点)其中有几个间隔?(5个) 相似文献
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创新是新世纪的主旋律，是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。要创新，首先要有创新意识，因为创新意识对创新能力的形成具有决定性作用，没有创新意识，就没有创新行为，不通过一次次创新实践，自然不可能形成创新能力。要全面提高小学生数学素质，就要重视创新意识的培养。一、创设和谐民主的教学氛围，培养学生的创新意识当代人本主义心理学家罗杰斯认为：“学习本身就包括认知和情感两个方面。”赞可夫也指出：“教学法一旦触到学生的情绪和意志领域，触及到学生的精神需要，这种教学法就能发挥高度有效的作用。”可见… 相似文献
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片断一:认识厘米(……经过回形针、蜡笔、小刀、橡皮等工具测量课本后得出:同一物体用不同的测量工具测量,结果不一样,从而引出统一的长度单位厘米的概念。)师:同学们,你们刚才都测量了课本的长,为什么它的长度不一样呢?生:我们用了不同的东西测量课本,所以结果不一样。师:怎样 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书人教版三年级上册第59～61页。一、情景导入,感知“秒”师:小朋友们,今天老师给大家带来了一位老朋友。听,踏着节奏鲜明的脚步声,它来了(课件播放“嘀嗒……”声),大家猜一猜这是什么声音?生:很像秒针走动的声音。师:(课件播放神舟六号发射 相似文献
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减轻学生的过重课业负担，是实施素质教育的一项艰巨的工作。要全面准确地把握“减负”精神，并落实于教书育人之中，确需深入探究。作为“减负”的要义之一，还应包括减去那些妨碍学生身心健康的过重心理负担。笔者认为：教师应根据教材内容，学生的年龄特点和认知规律，顺应学生的营心理，营造“四进”教学氛围，是减轻学生过重心理负担的较好办法。一、把“兴趣”带进课堂，以趣激欲兴趣是人类力求认识某种活动的心理倾向，是学生最好的老师，更是学生学习活动的润滑油和催化剂，它在学生的学习活动中起着协调、推动的作用。如果学生对学… 相似文献
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在"平面图形"与"立体图形"的相互转化过程中,除了动手操作、直观拼摆外,还需要教师引导学生对各种观察结果进行比较思考、总结规律、寻求方法等,让学生明白从同一个角度观察不同形状的立体图形,得到的平面图形可能是相同的,也可能是不同的。 相似文献