基于学生思维发展的课堂教学提问策略     

许媛芳 《学苑教育》2021,(11):31-32

课堂是学生思维发展与提升的主阵地,课堂教学中的有效提问是促成学生思维发展有效路径,语文课堂教学实践中,教师要把握文本中问题价值的关键,抓准问题的切入口,利用不同方式的提问策略,引发思维冲突、构建思维坡度、增强思维活度、推进思维深度,从而帮助学生建构高效的知识经验,促进思维的发展,养成优秀的思维品质。  相似文献   

走进课文情境 演绎个性表达——〈圆明园的毁灭〉教学中“表达练习”的片段及反思     

许媛芳 《福建教育》2009,(5)

一、研读词句，口头表达掠夺的经过。激发愤怒之情 师（出示课件）：大家打开课本，自由读第五自然段，看看圆明园是怎么被毁灭的，边读边想象当时的场景，并在文字旁边写上你的感受和体会。（生自由读课文并作批注，师巡视。）  相似文献