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“军田办学模式”就是“学校建基地,活动到庭院,实践联社会,科技进万家”的适合贫困或欠发达地区农村小学的教科农一体化的办学思路和实践,各要素中具有内在的联系和运行机制。分析其自身特征,寻找其理论依据,探讨其应用原则,都能为这一模式的成熟、推广和运用起到良好的指导作用。 相似文献
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许山久 《中国小学语文教学论坛》1985,(11)
语文教学中要培养学生的创造性思维能力。最首要的一条就是要激发学生的学习动机和好奇心,培养学生的求知欲,调动学生学习的积极性和主动性.试想,学生对所学的东西不感兴趣,没有强烈的求知欲,或者学习完全依赖于教师的讲解,被动地学,怎么可能使思维具有创造性呢?孔子说:“不愤不启,不悱不发.”(《论语·述而》)可见,教师在教学中必须运用启发式,善于创设问题的情境,调动学生思维活动的积极性和自党性,使学生的学习过程成为一个积极主动的探索过程.优 相似文献
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“军田办学模式”就是“学校建基地，活动到庭院，实践联社会，科技进万家”的适合贫困或欠发达地区农村小学的教科农一体化的办学思路和实践，各要素中具有内在的联系和运行机制。分析其自身特征，寻找其理论依据，探讨其应用原则，都能为这一模式的成熟、推广和动用起到良好的指导作用。 相似文献
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