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音乐欣赏是培养学生音乐审美能力最基本的途径，科学地认识与明确音乐欣赏课的教学理念，进而提高音乐欣赏课的教学水平是高师音乐教学改革的重要课题之一。本文结合我国当前音乐欣赏教学的现状与存在的问题提出了“以聆听为先导，以感受为中心，以理解音乐文化内涵为目标”的教学理念。 相似文献
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国家音乐课程标准明确了基础音乐教育以审美教育为核心，这也是高师音教专业教学改革的基本依据；本文对高师音教专业教学指导思想、课程结构体系等方面存在的问题进行了分析研讨；提出了高师教学也应以审美教育为核心、探索了教学改革的若干新思路。 相似文献
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本文通过对高师音乐学专业人才培养目标与人才能力结构的分析,认为音乐审美能力、音乐教育能力和音乐实践能力是高师音乐学专业学生必须具备的核心能力,据此提出高师音乐学专业应坚持“重审美、重教法、重实践”的“三重”教学理念,以此推动教学改革的深入开展. 相似文献
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与儿童器乐教学相比,成人器乐教学在教学原则与方法上有其特殊性,本文在教学实践基础上对此做了一定的探索,总结出有关成人器乐教学的原则与方法,并对教学中容易出现的共性问题提出可行的解决方法。 相似文献
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高师音乐专业实践教学是教学的重要组成部分,本文通过对实践教学的研究与经验总结,努力构建一套较为合理的实践教学体系,以促进实践教学工作更为系统、科学地开展。 相似文献
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本文根据我国基础音乐教育现状,提出了高师音乐学专业应适时调整修订人才培养目标,努力培养既能胜任学校音乐教学工作,又能胜任社会音乐教学工作的新型音乐教育人才的观点,并探索了建立在能力培养基础上的教学理念与人才培养模式。 相似文献
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