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浦东新区开放开发的良好势头,给新区教育事业的发展带来了前所未有的历史机遇。但从浦东新区的实际情况来看,教育的总体水平与浦西、与城市化地区相比,差距还较大;特别是与浦东建设的目标相比,距离更大。如何迅速提高学校的总体水平,大面积提高教育质量,这是放在浦东教育面前的严峻任务。要达到这两个“提高”的措施之一,是改革办学体制,鼓励多渠道,多形式社会集资办学和民间办学,改变政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体,社会各界共同办学的体制。多种模式办学不仅是为了让教育顺应浦东新区经济和社会迅速发 相似文献
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1990年党中央决定开发开放浦东以来,浦东的经济发展速度突飞猛进,教育如不改变现状将与经济发展形成更大落差。现状和时代的要求都急切地希望教育尽快摆脱窘境,而获得超常规的发展。一从宏观上看,浦东新区教育发展的战略目标是:培养和造就一代新人,大幅度提高浦东地区劳动者及其后备队伍的素质;高起点地培养数以万计具有国际竞争能力的管理、贸易和高技术产业高层次人才,最大限度满足新区人民群众接受更多、更好教育的愿望,并把满足这一需求作为全面提高新区生活质量水平的重要 相似文献
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几年来,浦东新区昌邑小学为实现“全面提高国民素质、面向全体学生”的教育目标,进行了一系列学习、研究、实践、探索活动,积累了不少经验,取得了可喜的成绩。抓素质教育,昌邑小学从抓观 相似文献
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当前,基础教育正在由应试教育向素质教育转轨;近两年来,教育行政部门出台了一些重大的改革举措,随之也产生了一些新的教育现象。在这个过程中,“教育的公平与效率”问题逐渐引起了人们的思考和议论。特别是办学体制和招生考试制度等方面的改革,受到了社会方方面面关注。从“公平与效率”的观点看,有些办学思路和措施,如取消重点中学初中部、免试就近入学等,比较强调教育的公平性,而有些如办示范校、特色班等,似乎更偏重于提高办学效率、培养优秀人才。从观念上说,“公平”与“效率”都是人们所追求的理想和目标;但在实际操作中,二者往往难以兼得,有时还会产生一些矛盾。如何使公平与效率的关系得到一定程度的平衡。如何正确认识、合理解决这个问题,还有待于进一步的研究和实践。为此,本刊编辑部于去年9月25日举办了“基础教育的改革与发展”小型学术研讨会,研讨的主题是:教育的公平与效率。与会人士围绕主题,就基础教育的改革现状与发展方向发表了各自的见解。讨论的气氛十分活跃,许多观点富有启发性。现将讨论内容整理发表如下,以飨读者。 相似文献
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如何有效地进行教育资源配置,这是当前教育体制改革面临的一项重要课题。浦东新区是上海的“综合改革实验区”,许建山同志针对新区的教育改革的现状和发展提出了一些深化改革的思路和设想。教育资源配置问题是带有全面性和导向性的问题,本文所提出的看法和措施是否切实可行,或需要具备哪些条件,中小幼教育如何进行成本分析;国家、学校、个人应当如何分担教育成本;这些问题有待进一步的思考研究。本文作者已提出了他个人的见解,我们希望各方人士也能够各抒己见,为教育改革大业献计献策。 相似文献
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许建山 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(2)
实验班的教学形式是多样化的。我们实行了课堂授课的复式化;班级授课与小组教学、个别教学的结合;自学与教学的互补,促使学生得到最优发展。在课堂教学中,根据学生在该学科的学习情况,把学生分成A、B、C三组,实行复式教学。从各层次学生的实际,在教学内容上给予不同安排,提出不同要求。上课时明确,那些内容A组必须掌握,B组作一般性掌握,C组不一定掌握;哪些内容C组一定要掌握等等。讲课时教师不一讲到 相似文献
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一、确定未来基础教育培养目标的三大背景从宏观的角度思考普通基础教育的培养目标,不能不着眼于如下三大背景来讨论问题。 1.大教育体系。如果我们把大教育理解为面向人的终生及全社会的教育,理解为包括所有教育在内并使其有机组织起来的一个大系统,那么普通教育正是这一系统的开端,而且是最关键的一个部分。儿童从进入小学开始进入了知识的殿堂,同时也进入了社会,进入人生。知识和理性、智慧和才能、情感和意志、性格与爱好等所有的一切都要从小学教育(乃至幼教)开始培育和熏陶。 相似文献
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