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由于小学生的年龄和心理特点,教师不能完全把握学生的真实学习起点,了解不够充分,对教材文本中一些重难点掌握得不够,引导学生分析问题的方法不科学。作者在长期的教学实践中总结出"三疑三探"的教学模式,以求和同行商榷。 相似文献
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当前，我国中小学教育应尽快摆脱“应试教育”的影响，转向素质教育的轨道，其重要性和紧迫性已在教育界和整个社会基本达成了共识。当今世界科学技术飞速发展，国力竞争日趋激烈，我国要实现跨世纪的宏伟发展目标，迎接新世纪社会发展的挑战，中小学教育必须大力推进素质教育。 相似文献
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学生由于智力水平和早期教育的程度不同,表现在学习过程中能力不同,一个班级中总会有优秀生、中等生、学困生。学生的认知水平参差不齐,如果采取一刀切的教学手段,教学方法整齐划一,就不利于不同学生的学习和进步。对教学内容、方法、目标进行分层,实施个性化教学和针对性教学,有利于每一个学生都得到发展。 相似文献
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多维评价是学校教学工作中不可或缺的内容,能促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变。下面我就三个方面来谈谈自己在多维评价方面的一些做法和想法。 相似文献
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新课程呼唤充满生命活力的课堂,倡导让我们的课堂回归生活,属于生活。它要求教育提供给学生顺利成长与发展的土壤,要求教师的教学成为以学生个性发展为中心的育人行为,使课堂充满学生情感、智慧、人格成长的阳光雨露,最终让课堂成为学生生命的绿洲。 相似文献
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多维评价是学校教学工作中不可或缺的内容．它可促进教师的教学方式和学生的学习方式的转变。下面我就谈谈我校对多维评价的一些做法,以及一些反思。 相似文献
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