北川羌族非物质文化遗产的保护与传承     

杨霞  许德昌 《兰台世界》2015,(11)

本文从羌族及北川羌族历史与发展,北川羌族非物质文化遗产保护传承与旅游,北川羌族非物质文化遗产历史主题的历史与体验旅游等方面,以非物质文化遗产历史主题旅游为例,对北川羌族非物质文化遗产的保护与传承进行了探析。  相似文献   

课堂观摩:一个案例研究     

许德昌 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)

这是一节校内公开课,这堂课让我深有感受:教材是死的,人是活的,每个学生都有自己的生活、学习、锻炼方法,让学生在知识的海洋里自主探索,快乐学习,自由的翱翔,这不就是快乐体育!  相似文献   

利用目标函数的经验均值求解有补偿二阶段问题     

许德昌  王晓燕  岳雪芝 《温州大学学报(社会科学版)》2005,18(4):47-50

探讨了用目标函数的经验均值代替目标函数求解有补偿二阶段问题的方法，将随机最优化问题转化为容易求解的确定性优化问题．不要求了解所涉及的随机变量的分布函数是该方法的特点．  相似文献   

一种广义矩问题的求解方法     

李江华  冯江  许德昌  王晓燕  岳雪芝 《宜春学院学报》2004,26(4):14-15

分析了随机最优化领域中广义矩问题及其对偶问题的关系，从而提出了广义矩问题的一种新的求解方法．  相似文献   

迁移教学法:有效教学的探索     

许德昌 《华夏少年(简快作文 )》2008,(4)

迁移一词对老师而言不陌生,在《心理学》中把一种学习对另一种学习的影响称为学习迁移。迁移有两种表现形式,一是积极的,另一种是消极的。人们常用举一反三,触类旁通来赞扬一个人反应灵敏、思维敏捷,其实正是说该人迁移的能力。迁移作用无时不发生在学生学习技术技能过程中,主要表现在已有的基础知识对学习新知识产生的影响。如果这种影响是积极主动,就具有提高知识掌握与运用的。如果是消极被动的就阻碍学生对知识的掌握运用。在体育学习中正确运用迁移方法,培养学生的迁移能力,是培养学生创新能力的有效途径之一。  相似文献