场面虽小 亦有章法——例谈小学生场面描写的有效指导     

许志松 《亚太教育》2022,(5):100-102

小学生虽然参与了多姿多彩的活动,但习作表达却显单调,究其原因是缺乏让读者身临其境的场面描写。从点面结合,以点为主;远近并茂,以近为要;动静交融,以动为首;纵横交错,以横为先;有机联动,言行为重五方面着手,分析了如何引导学生聚焦场面描写,定格精彩瞬间。  相似文献   

妙用对联 巧学语文     

许志松 《读与写:教育教学刊》2011,8(1):142-143

他山之石,可以攻玉。对联独特的艺术形式,无所不包的丰富内容,一向为大众喜闻乐见,要是能巧妙地把对联艺术引入课堂,不仅可以开阔学生的视野,增长学生的知识,还可以增强语文课的知识性、生动性和趣味性。本文从巧借对联学汉字、巧借对联学修辞、巧借对联学课文三方面,谈谈如何变对联为语文教学所用。  相似文献   

古诗词教学摭谈     

许志松 《学周刊C版》2011,(4):54-54

在中国文学辽阔的天穹中，有一颗星熠熠生辉——它就是古诗词。经历了千百年的时间考验，它依然历久弥新，魅力永恒。在小学的语文教材里，就收录了一些脍炙人口、传诵千古的古诗词。虽然数量不多，但是这些古诗词语言高度凝炼，饱含着流动的色彩、多情的姿态、悦耳的声音、深邃的思想，可谓言简而意丰。  相似文献   

课前预学,让课堂更有效率     

许志松 《读与写:教育教学刊》2012,(1):175+217

古人云:"预则立,不预则废。""预"即预学,就是课前进行必要的训练,提前进入情境,去体验,去感受,笔者将从如何扎实课前的预学工作,并加以运用于课堂教学,提高课堂教学效率阐述自己的观点。  相似文献