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校长之所以要充当学者角色,这是学校的特定环境所决定的。学校一有教师,二有学生。就教师而言,其中的若干人很可能就是某学科的权威;就学生而言,他们不愿意做按指令行动的机械人,而企盼启迪人生的导师。此时,校长以学者角色出现的各种活动,就是不可缺少的了。 校长的学者化是一种理想化的境界。大多数校长不是学者,但是应该有学者味。学者味之一,校长要有藏书。前苏联的校长苏霍姆林斯基私人藏书 19 000册,中国的校长收入不丰,取其十分之一、二十分之一如何 ?校长有权在学校添置图书,图书馆、阅览室应该有充足的书刊。学… 相似文献
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低年级孩子做应用题时,常常会遇到这样那样的困难,究其原因,主要有以下几点:其一,小孩识字不多,对文字比较陌生,读起题目来自然很费劲。其二,理解能力差,小孩好不容易将题目中的文字一个字一个字间断地念完,每句话还没完全弄清楚,要把整个题意理解透彻,自然更困难。其三,小孩年龄小,经验缺乏,事理不明,因而难以把握应用题简单故事情节的顺序及联系,也就很难理解题目中所包含的数量关系。其四,不会独立地列出算式。列算式解应用题实际上是一种创造性的思维过程,也是一种抽象性的思维过程,它是将一般的直观材料或者文字材料抽象成数量关系,再… 相似文献
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一次我主持召开三年级学生家长会,会后有家长与我谈起其孩子的事:“我那孩子生性贪玩,学习成绩也比较差,因此,他在班上常常受到冷遇,尤其是少数小干部动不动就要惩罚他,谩骂、罚站、敲打等等,孩子自己也觉得灰溜溜的,他经常回家向我诉苦,叫我又有什么办法呢?我只怪他不争气。”该家长一席话,确实反映了一些差生及其家长的苦衷,同时也暴露了班主任老师在培养、运用小干部上的缺陷。 相似文献
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许思启 《聪明泉(少儿版)》2002,(4)
“我”的名字叫零,是数字王国里的一名成员。有些问题常常笑“我”是个零蛋,这倒没什么关系,谁让“我”本身什么也没有呢?不过,大家可别小看“我”,“我”的脾气还有点怪,弄不好会给你们学习带来麻烦或差错。“我”很乐意与大家交朋友,好吧,现在就将“我”在小学数学课本中的表现情况讲给大家听听 相似文献