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杭州职业技术学院服装设计专业作为浙江省中高职衔接的试点专业,积极探索中高职一体化课程体系改革,首先明确各阶段的培养目标,然后按照"中职课程重基础,强应用;高职课程重实践,强创新"的思路构建中高职一体化课程体系;制定统一的课程标准,分中高职两个阶段实施,有利于中高职教学内容的衔接,有利于职业能力的培养。 相似文献
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通过对校企合作共建园艺技术实训基地的实践,提出促进校企合作在校内共建基地应遵循的三个原则:满足教学,满足科研,形成特色.并对校企合作过程中存在的问题提出了解决策略. 相似文献
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改进高职实践教学的思考 总被引：8，自引：0，他引：8
加强和改进实践教学是高职实现培养目标的关键。改进实践教学是一个系统工程．既需要实践经验丰富教学指导教师的积极配合，又要有足够的投入，还要有企业的参与和紧密的合作，更需要制定规范，改革实践教学内容，加强校内外实验、实训基地的建设，建立新型的实践教学考核模式，以求全面改进，进一步提高实训教学质量。 相似文献
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基于"校企共同体"背景下的高职课程教学改革实践 总被引：2，自引：0，他引：2
"校企共同体"在深化专业内涵建设、改革人才培养模式、提高人才培养质量等方面具有积极作用.课程开发上,应考虑岗位技能的前瞻性,课程开发的系统性和课程内容的适用性与先进性.在教学手段上,应做到教学组织机构化设置、课堂教学员工化管理、优秀学生个性化培养.同时,应校企共同开发立体化的教学资源. 相似文献
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高职教育推行“双证书”制,实现双证融通是关键。实现双证融通,需要重组课程体系,整合课程内容,加强工学结合,并以多元化的考核评价方式予以推动。这种考核评价方式,应是技能操作与理论知识考核并重,实行以证代考、教考分离,并以企业为主体。 相似文献
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服装设计专业工学结合人才培养模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
校企合作是培养高职人才的有效途径,工学结合是培养职业能力的人才培养模式之一.本文从分析服装设计专业的特点出发.提出采取项目为导向的工学结合人才培养模式,并提出了具体的思路. 相似文献
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