江西省高等职业教育的兴盛过程及其特征分析     

尹士峰  邱祥莺  许祖禄 《中国职业技术教育》2008,(11):35-37

江西省高等职业教育,建国后经历了萌芽、确立、提速和提升四个阶段。在发展过程中,江西高职的特征集中表现为：高职地位从边缘化向主流化转变,高职作用从补充性向发展性转变,竞争策略从机遇性竞争向实力性竞争转变,办学模式从单一化向多元化转变,管理方式从计划性向计划与市场结合转变。  相似文献   

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析     

许祖禄  王云兰  肖运禄 《黑龙江教育》2006,(Z1)

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身的主体作用,准确定位,突显特色。  相似文献   

当前我国高等职业院校办学定位探析     

许祖禄  王云兰 《河南师范大学学报(教育科学版)》2005,24(4):24-27

高职院校办学定位是实现高职院校可持续发展的主要前提。高职院校办学的科学定位必须理解办学定位的内涵和原则，分析办学定位中存在的问题，准确定位、服务面向区域化，强调人才实用性，突出办学特色，加强政府宏观调控，把高职院校引入健康、稳定、高效的发展之路。  相似文献   

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析     

许祖禄  王云兰  肖运禄 《黑龙江教育》2006,(2)

自江西高等职业教育步入发展快车道以来,江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大.同时,江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题.为了确保江西高职的和谐发展,江西省政府必须加强其主导作用,统筹规划、合理布局,开源节流、加大投入,加强监控、规范竞争;江西高职院校必须发挥自身的主体作用,准确定位,突显特色.  相似文献   

建国后江西高职教育兴盛过程及特征分析     

许祖禄  王云兰  肖运禄 《职业技术教育》2006,27(1):36-38

建国后江西高职教育经历过萌芽、确立、提速和提升4个阶段。江西高职教育在兴盛过程中表现出非常鲜明的特征,集中表现为5个“转型”,即地位从边缘化向主流化转型,作用从补充性向发展性转型,竞争策略从机遇性竞争向实力性竞争转型,办学模式从单一化向多元化转型,管理方式从计划性向计划与市场结合转型。  相似文献   

江西高职教育发展的现状、问题及其对策分析     

许祖禄王云兰  肖运禄 《黑龙江教育》2006,(1):10-12

自江西高等职业教育步入发展快车道以来，江西高职规模迅速扩大、体系不断完善、质量稳步提高、政府支持加大。同时，江西高职也面临着发展环境不利、办学定位不准、教学硬件不够、经费投入不足、办学特色不鲜明等方面的问题。为了确保江西高职的和谐发展，江西省政府必须加强其主导作用，统筹规划、合理布局，开源节流、加大投入，加强监控、规范竞争；江西高职院校必须发挥自身的主体作用，准确定位，突显特色。  相似文献