基于核心素养的高中数学教学设计探究——以“函数的奇偶性”教学为例     

许粉铃 《数理化解题研究》2023,(6):41-43

为了将数学核心素养落实到高中数学课程中，本文以《函数的奇偶性》教学为例进行探究，采用概念构建、自主学习、合作讨论、问题链设置等教学策略，借助多媒体信息技术整合教学，指导高中数学课堂教学实践，培养学生的数学思维和科学探究能力，以适应新高考政策下对全面提高学生数学核心素养的教学需求.  相似文献