排序方式： 共有1条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
许苏娟 《新课程导学(上)》2012,(34)
几年前,通过对我校政治、历史、地理、生物等学科教学现状的调查研究,发现了不少教师在教学过程中,重教法轻学法,重提问轻思维,重结论轻过程,重知识传授轻能力发展,这种忽视师生多边互动,忽视学生主体性的教学模式与当前新课程改革是背道而驰的,于是提出了"121"教学模式,以供教师参考使用. 相似文献
1