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2005年
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1
1.
浅谈初中数学教学观念的转变
许鸿杰
刘芸
《四川教育学院学报》
2005,21(Z1):101
义务教育阶段的数学课程,基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展.因此,义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:
相似文献
2.
浅谈初中数学教学观念的转变
许鸿杰
刘芸
《四川教育学院学报》
2005,21(5):101-101,104
义务教育阶段的数学课程，基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。因此，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现。
相似文献
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